批判性思维在数学课堂追问模式下生长的实践探索
在小学数学课堂教学中，教师的追问可以把教学推向更深的层次，调动学生的学习积极性，提升学生思考、分析问题的能力，进而培养学生良好的数学思考能力。
一、运用追问激发学生的思维活动
在数学课堂教学中，涉及的新知往往呈现为一个概念、一个原理或一个定律，从语言表述上看，显得非常简洁，但是在具体的学习过程中，就需要教师对这些内容进行发酵，引导学生的思维活动，调动学生参与思考学习的积极性，帮助学生构建完整的学科知识体系，进而培养学生的批判性思维。（剩余1648字）
