深入浅出深度学习
——小学高年级数学概念教学的创新实践策略分析
2011年，全国普通中小学开始实行新的课程标准，至今已经过去10年，也已取得十分显著的成效，而高年级的小学数学课程内容较为抽象，学生对其理解存在一定的难度，概念教学成为当下备受关注的教学方法，同时备受关注的还有深度学习。文章就如何正确运用概念教学的创新实践来提高学生成绩，展开分析。
一、概念教学简述
当前，我国教育领域一直将“概念教学”作为一个热门话题，而概念教学不同于以往的教学方式，它是将课程中的相关知识进行调整和组合，让学生进行形象的感知，然后教师再进行适当的言语说明，使课本中抽象的概念具象化，以此帮助学生更好地理解和运用相关概念。（剩余4788字）