例谈“四化”法构建小学英语高效课堂

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当前，小学英语课堂普遍存在教学吸引力不够、新鲜感不强、主体地位不突出、参与度不够高的现象，教师教得累、学生学得累，高耗低效甚至无效的问题尤为突出。究其原因，主要是教师的教育理念落后，对教学资源理解整合不够，教学设计欠缺实效性，教学方法单一、情境不活、流程僵化、评价滞后，导致学生听、说、读、写的能力得不到充分发展。（剩余3729字）

试读结束

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