小学道德与法治中低年级有效对话教学研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

新课程改革后更为强调探究性学习，号召教师应努力让学生积极参与到课堂学习之中，要努力引导学生实现从被动学习到在“做中学”的转变。表面上看，这些要求指向的均是学生的学习主动性，而事实上这无一不彰显着课堂中师生有效对话的重要性。因此，基于新政策要求，教师必须从有效对话的角度探寻放权学生思考、放位学生成长的可行策略。（剩余3999字）

试读结束

目录
monitor