基于项目化学习的家乡非遗课程的建构与实践

  ——以“面塑树人”特色课程为例

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近年来，我国高度重视非物质文化遗产的传承与保护，广泛动员社会各界参与其中。涟水县幸福里实验小学通过“面塑树人”特色课程的项目化学习实践，围绕“深入整理—充分挖掘—继承创新—实践运用—成果转化”的项目建设思路，构建一个跨界融合的特色课程体系，涵盖美术学科、主题实践和社团体验三大课程领域，突破了学科间的界限，打破了传统教学的固化模式，形成校本化非遗特色课程项目化学习的若干范式，促进了学生文化自信、艺术表现、审美鉴赏和创造思维等方面的素养提升。（剩余4876字）

试读结束

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