以评促学，让核心素养教育目标落实于课堂

——初中英语课堂评价的设计与分析

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新课程标准的具体要求为英语教学提供了新的导向，强调了教学评价的重要性，解决了传统教学模式中，教、学、评长期分离的困境。传统教育理念下，不少教师习惯于将教学评价放在教学活动后，作为对学生当堂课学习成果的评判与总结，即使在课堂教学中穿插了部分评价活动，也存在随意性、简化性与浅层次等多重问题。同时，传统的教学评价往往指向对学生知识掌握与技能落实的反馈，评价内容较窄且形式单一，不利于提升课堂教学效率，甚至很容易导致教学效率低下。（剩余3885字）

试读结束

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