小学数学智慧课堂构建的路径探索

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）明确指出，应当注重实现教、学、评的一致性，凸显教学、学习与评价的三位一体，有效解决当前小学数学教学实践中教评分离、学评分离的具体问题，强化教学目标、教学活动与评价方式之间的连贯性，促进学生综合能力发展，保障核心素养教育目标的落实。在小学数学的教学活动中，教学评一体化原理在课堂实践中的落地生根已然成为教育教学者重点关注与深入探究的热点话题。（剩余4186字）

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