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“关关雎鸠，在河之洲。自主之课，君子好逑。”若说在诗歌中“淑女”是“君子”向往的好配偶，那么“自主课堂”便是作为师者的我所追寻的精神旅伴。
自主课堂是基于学生的主体性和发展性、尊重学生的差异性和多样性，围绕思维发展和深度学习展开的课堂，这样的课让学生的学习真正发生。
一、依据学情，自主课堂的前提
《关雎》是八年级下的诗歌学习的开篇之作，亦占据《诗经》首位，写的是君子对淑女的思念追求，表达古代劳动人民对美好爱情的追求向往。（剩余3023字）
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核心素养下的自主课堂探索与实践
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