素养立意下初中英语大单元作业设计实践探究

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“双减”政策和2022年版《义务教育课程标准》明确要求：教师在设计作业时，应落实减负增效的总体目标，以素养为本位，促进学生全面发展为根本任务；根据学生认知特点和学习需求，基于单元教学目标，兼顾个体差异，整体设计单元作业。但在教学实践中，作业设计仍存在较多问题，本文以此为切入点，探究英语单元作业设计的策略。（剩余2848字）

试读结束

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