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中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2025）30-0143-03
《义务教育生物学课程标准（2022年版）》明确规定，课程设计应积极吸纳科学教育和学习科学的研究成果，充分利用我国生物学教育教学实践的有效经验，使初中阶段与高中阶段的生物学学习能够有效衔接、循序渐进、连（剩余3695字）
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新课标背景下初中与高中生物学课程衔接的课堂实验教学初探
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