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中图分类号：G632 文献标识码：A文章编号：1008-0333（2025）30-0122-03
高中化学实验教学长期以教师主导的演示实验为主要形式，尽管在传授基础知识和技能方面取得了一定成效，但也存在学生参与度低、缺乏自主思考和创新能力等问题.这种教学方式限制了学生批判性思维和创新思维的发挥，导致（剩余3881字）
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问题引导法在高中化学实验中的应用探析
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