新课程下高中物理教学学情分析的研究
【摘要】随着我国教育教学不断改革与发展，学情分析逐渐走进教育学者的视线中，获得一定的重视度。在新课标理念的今天，作为高中物理教师应当认真研读课标提出的相关要求及标准，成为课标的实施者，教材的诠释者，可以说教师对“学情”的认识和理解，直接影响物理学科课堂教学效果。在对高中物理学情分析时，教师一定要从多种视角切入，秉承以生为本的教学原则，根据现实情况对课堂教学不断优化和完善，帮助学生打开学习思路，激发学生对物理学习的兴趣及热情，提升学生物理思维以及物理素养，有助于高中物理课堂教学的全面提升。（剩余4992字）