“双减”背景下初中生物作业分层设计策略研究

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【摘要】随着我国“双减”政策的实施，对初中生物作业设计提出了新的要求，以往传统单一的作业形式已满足不了学生全面发展需要，急需教师对生物作业的设计方式做出优化，提高学生学习能力的同时减轻学生作业压力，让学生更轻松地学、更有趣地学。本文对“双减”背景下的初中生物作业分层设计展开讨论，望能够为提高初中生物教学有效性带来参考。（剩余5024字）

试读结束

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