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【摘要】以“双减”实施为标志，当前小学语文教学实践正经历一次较大的变革。语文教师要切实把握“双减”要求，运用混合式模式推进教学工作，促进学生语文核心素养的稳步提高。本文以此为切入点，阐述了“双减”下小学语文混合式教学模式的设计价值和实践行动举措，结合相关教学案例给出了个人的思考和见解，希望对中年级语文教学产生积极影响和启示。（剩余4951字）
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基于“双减”要求的小学语文混合式教学模式的设计价值和行动举措
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