打造“灵动”音乐课堂,提升小学生音乐核心素养

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【摘要】落实课程标准艺术学科核心素养和教学目标[1],需要音乐教师做到以生为本,根据学生的身心发展采取灵活、生动的教学方法。音乐学科实践性的特点要让学生能在音乐学习中有效“动”起来,真正参与到音乐学习活动中,激发真实的音乐审美体验。通过区域实践性的音乐教研活动,促进教师认真学习课程标准,在学科理念的指引下努力探索新方法、新策略;在课堂教学的实践中,深度挖掘教材,活用教材,拓展课堂的深度和厚度;针对音乐教学的不同板块,运用大单元概念的视角制定合理的教学目标和教学环节、积极地创设灵动课堂,最大化地激发学生对音乐的兴趣,实现学生在音乐教学中的真实感受、个性的体验和表现,提升学生的艺术审美、表现和创新的核心素养,为终身喜爱音乐奠定基础。(剩余4800字)

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