“愈”见更好的自己
传统的班级心理健康教育多依赖“问题反馈一处理”机制：班主任将学生问题转介给心理教师，心理教师被动应对；或心理教师在咨询中发现学生问题后，再反馈给班主任寻求协助。这种方式往往忽视学生的主体作用及其内在资源，未能充分调动其自我成长的潜能。
秉持“遇见深外宝，遇见更好的自己”这一初心愿景，融合积极心理学理论与OBE理念，从心灵关注、赋能成长、教育整合、转变发展四个维度进行实践，搭建起“健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置”四位一体的心理健康工作体系，创新性地构建了MEET阳光心育模式。（剩余2327字）
