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成果导向教育（OBE）以其聚焦学习成果、反向设计路径和持续改进的机制，为破解教师培训困境提供了理论依据与实践路径。中山市基于OBE理念推进新教师培训体系改革，构建以能力点为核心、支持课程为依托、系统协同为保障的培养模式，为区域性教师专业发展机制创新提供了有益参照。
一、中小学新教师培训的现实困境
1.检验机制不健全
现有培训效果评估多依赖间接手段，如收集学员或用人单位的意见反馈（问卷、访谈）、观测比赛成绩或科研成果等。（剩余2323字）
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OBE理念下新教师培训改革的路径探析
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