基于问题解决设计写后指导课

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一次完整的作文教学，一线教师的常态教法是“写前指导一学生写作—教师批阅—写后讲评”。就“写后讲评”而言，一般是挑选3—5篇优秀习作，请作者上台读一读，其他学生赏一赏；然后教师例谈本次作文在审题、立意、选材、结构、语言诸方面存在的问题。这样的“写后讲评”存在教学环节程式化、讲评内容浅表化、写作知识结论化、教师指导空泛化和学生获益个别化等沉疴。（剩余3532字）

试读结束

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