绘本阅读融入小学低段语文教学的优化策略
随着“双减”政策的深入实施，绘本阅读作为小学低段语文教学的重要辅助手段，其教育意义日渐显著。本文以“深度关联教材体系、实施可视化阅读策略、家校社协同推进”为着力点，构建绘本阅读“教一学—评”体系，为提升小学生语文核心素养提供有效的实践路径。
一、教材关联性课程资源开发略
1.建构主题式课程群依据统编版教材单元主题构建
9 1+X ”课程体系，例如在二年级下册《中国美食》单元中，开发涵盖《盘中餐》（农耕文化）、《饺子和汤圆》（民俗传统）、《肚子里有个火车站》（生物科普）的三维课程群。（剩余2223字）
