素养导向下中学物理情景化深度教学策略
新课程理念强调除了向学生传授核心知识外，还需注重其学科素养与能力的发展，因此要求教师的教学理念从浅层知识传授向培养综合型人才的深度教学转变。在中学物理课堂教学中，采取形式多样的情景化教学方法实施深度教学，能够有效促进学生知识水平以及物理学科素养的双重发展，推动课堂教学质量提升。
一、真实问题情景驱动，增强学习目的
教师应围绕实际生活中待解决的真实问题创设教学情景，增强学生参与学习的目的性，让他们对“为什么学习物理”产生清晰的认知，从而促使他们主动进入深度思考与探究的学习状态，实现深度教学。（剩余2468字）
