基于教师发展共同体理论的“校际协同、精准教研”模式实践研究
在义务教育优质均衡发展的背景下，集团化办学已成为缩小校际差距的重要路径。本文以教师发展共同体理论为指导，以教育集团为实践样本，构建“校际协同、精准教研”模式，通过精准诊断、改进与评价的闭环机制，破解传统校际帮扶中目标模糊、资源割裂、成效不足等问题，为基础教育高质量发展提供可操作的实践范式。
一、理论基础与现实问题
1.教师发展共同体的内涵解析
教师发展共同体是以共同教育愿景为基础，通过协同探究与资源共享促进教师专业成长的组织形态。（剩余1956字）
