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[中图分类号]G623.5 [文献标识码]A[文章编号]2097-2539(2024)19-0158-03
在当前新时代背景下，随着《义务教育数学课程标准(2022年版）》的正式发布，小学数学教育领域正面临新一轮的转型与挑战。而传统数学教学常忽略量感的培养环节，致使学生在面对涉及数量感知、度量单位转换等实际数学问题时频现困惑。（剩余5503字）
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结构化视域下“量感"的培养策略
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