以读促写"在高中英语写作教学中的应用

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[中图分类号]G633.41 [文献标识码]A

[文章编号]2097-2539(2024)19-0152-03

尽管写作能力是英语学习中不可或缺的一环，但众多学生在这一领域的表现却未能达到预期的标准。其部分原因可归咎于传统教学策略中阅读与写作之间的割裂，这种教学策略忽视了阅读对写作灵感和技巧的养分作用，限制了学生通过阅读丰富写作内容和掌握表达技巧的机会。（剩余5312字）

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