数字赋能下乡村初中历史合作学习模式革新探究

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[中图分类号]G633.51 [文献标识码]A[文章编号]2097-2539(2024)19-0107-03

乡村初中历史教学作为培养学生历史认知与人文素养的重要环节，需紧跟时代步伐，探索数字赋能下的合作学习新模式。传统乡村初中历史课堂往往受资源匮乏、教学手段单一等问题影响，难以充分激发学生的学习兴趣与主动性。（剩余5037字）

试读结束

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