考试周刊

2026年06期

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《考试周刊》上发表的各类教育教学研究成果（论文），是作为大、中、小学教师职称评审、晋级、年度考核的硬性材料和指标，是全国... 展开

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周刊

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教育教学

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“备一教一学一评”一体化背景下人工智能助教助学助评的实践探究 摘要：“备—教—学—评”一体化作为聚焦核心素养的闭环教学系统，借助人工智能技术破解传统教学中备课针对性不足、教学反馈滞后、学习支持单一、评价维度局限等教学问题,是当前小学教学研究的热点。文章立足实践视角,探索人工智能在助教、助学、助评中的应...
基于输出为本理念的唯物辩证法实质与核心教学探究 摘要：在新课程改革推动素养导向教学不断深入的背景下，高中思想政治课堂面临学生思维训练不足与教学效果不佳的问题,特别是在唯物辩证法实质内容教学中，存在目标不聚焦、内容碎片化与学生参与度低等现象。“输出为本”理念强调以学生表达和产出为驱动，有助...

小学语文跨学科主题教学的多维实践与探索 摘要：语文跨学科主题教学打破了传统语文学科的壁垒，以语文学科立场为本，以主题为中介，整合不同学科的知识、经验，是从学科教学到整体育人的回归与深化。语文跨学科主题教学的关键要素包括语文立场的教学主题,引发学生意义建构的关键“跨点”,多维度关联...
跨学科背景下小学语文阅读教学策略研究 摘要：数字化时代浪潮汹涌而至，跨学科学习已成为培养学生综合素养和创新精神的重要途径。跨学科学习成为各学科教学的构成性要素,并逐渐突破“知识碎片化”这一核心单科教学问题,通过整合多领域知识与方法，帮助学生构建完整认知体系，提升高阶思维与实践能...
人工智能赋能小学语文个性化读写教学：机遇、挑战与应对 摘要：文章聚焦小学语文教学实际,深入探讨了人工智能赋能下的小学语文个性化读写教学所面临的机遇,包括丰富教学资源、智能辅助写作、创新教学模式三个方面。同时也剖析了其存在的技术依赖、情感弱化、隐私隐患和教师素养不足等挑战，最后有针对性地提出合理...
小学语文习作教学中生活化情境创设框架与实践探究 摘要：学生习作普遍存在内容空洞、语言刻板、情感失真等问题,将生活化情境引入习作教学是破局的有效途径。小学语文习作教学中生活情境的创设,需要遵循真实性、趣味性、梯度性等原则,可利用生活观察法、角色扮演法、问题探究法、数字化情境辅助法等来生成，...
小学中段语文古诗词教学中人工智能的应用探究 摘要：小学中段语文古诗词教学对提升学生文学素养、增强文化传承意识意义重大，但在实际教学中,传统模式存在明显短板，如教学资源筛选耗时费力、难以贴合学生个性化需求、教学实践缺乏创新等。随着科技发展，人工智能这一新兴技术为解决小学中段语文古诗词教...
小学语文教学中体验式学习模式的创新实践与探究 摘要：随着课程改革的不断深入，小学语文教学正经历着前所未有的变革。聚焦语文核心素养,培养语用能力,强化实践育人，是当前小学语文教学的重要理念。文章着重论述如何在小学语文教学中创新应用体验式学习模式,激发学生的学习兴趣,促进其自主学习,提升教...
基于测试分析的小学语文单元作业设计研究 摘要;测试能够帮助教师发现学生在知识学习和掌握方面的不足。在“双减”视域下，小学语文课程在教学过程中应重视测试结果的利用，根据测试情况合理优化单元作业。文章结合某次测试分析现阶段学生在语文学习中的不足之处，总结归纳小学语文单元作业设计模式，...
基于整体的初中语文整本书阅读整合策略研究 摘要：文章聚焦初中语文整本书阅读教学，分析整本书阅读现状，厘清“整体”和“整合”的概念及二者之间的关系，探讨从整体把握到整合运用的整本书阅读教学策略与路径，如整合整本书阅读的教学逻辑和评价逻辑、内容体系和阅读方法体系、表现性评价与纸笔测试，...

新课标背景下小学数学有效问题情境创设策略研究 摘要：在《义务教育数学课程标准(2022年版)》（简称“新课标”)聚焦数学核心素养与“做中学”“用中学”的背景下，小学数学问题情境创设虽为重要教学手段，却面临脱离学生认知、偏离数学本质、缺乏探究空间等现实困境，制约了学生数学思维发展与素养提...
核心素养导向下数学说理能力有效培育策略研究 摘要：数学说理能力以逻辑思维能力为内核，以数学语言表达能力为载体，以问题解决能力为落脚点，是核心素养的外显载体，学生的说理表现直接反映其数学核心素养水平。当前小学数学说理能力培育在教师层面存在引导策略固化与反馈滞后问题，在学生层面则存在表达...
让每个孩子在合作中“真正发声”：小学数学课堂小组合作学习实践突围探究 摘要;按照新课标精神,小组合作学习是现在课堂教学的一种新模式。在小组交流过程中往往存在如下的场面：优生侃侃而谈，后进生静默无声，中等生无所适从。这不禁让人怀疑：小组合作学习只让优生唱主角,后进生只能做背景板？这种课堂样态的合作学习有实效吗？...
数学文化融入小学数学教学的路径探索 摘要;文章以“曹冲称象的故事”为切入点,探讨数学文化融入小学数学教学的实践路径。研究发现，数学文化不仅承载着古人解决实际问题的智慧，更体现了数学思想与生活、科学、工程的紧密联系。在教学中,通过挖掘故事中的“等量替代”“总量分解”等数学思想,...
“数形结合”理念下培养学生数学解题能力的策略研究 摘要：数学知识有着极强的逻辑性、抽象性特征，这对处于以形象思维为主的小学生来说具有一定难度。“数形结合”思想作为小学数学教学的关键教学方法,对提升学生的理解能力、强化学生的解题能力具有重要意义。文章以苏教版小学数学教学为例，首先分析在小学数...
基于思维发展的小学高段数学课堂教学方法探究 摘要：小学高段是学生数学思维从具体形象向抽象逻辑跨越的关键阶段，人教版小学数学教材中分数运算、几何推理、方程建模等内容为思维培养提供了核心载体。文章从学生发展、教学实践、课程改革三维度阐述研究意义，剖析当前课堂在思维目标、内容处理、方法运用...
基于项目式学习的初中数学综合实践活动设计研究 摘要：新时代基础教育课程改革持续深化，初中数学教学正从知识传授转向素养培养。以真实问题为导向的项目式学习，是探究式教学的重要形式，为数学综合实践活动创新提供了理论与实践支持。文章系统梳理了项目式学习与初中数学综合实践活动的融合路径。教学实施...
模型思想在初中数学教学中的渗透策略研究 摘要：文章研究聚焦初中数学教学中模型思想的渗透策略，旨在通过构建“模型阶梯”帮助学生攀登“数学高峰”。文章提出结合生活情境与数学抽象的双向推进、问题链与思维链的双向驱动、宏观建构与微观解构的立体渗透、静态模型与动态生成的双模融合、个体探索与...
初中数学课堂教学中5E教学模式的有效应用研究 摘要：初中数学教学的终极目标是培养学生的能力和素养。相比于传统的“授—受”教学法,5E教学模式是一种以学生为中心、发展性的教学方式。它能充分发挥学生的主观能动性，让学生在自主探究、合作交流的过程中,培养他们的逻辑思维和创造力,从而达成数学教...
面向新高考的高中数学建模教学策略研究 摘要：文章围绕新高考要求，分析高中数学建模教学的重要意义，指出其有利于提升数学核心素养、培养应试与创新能力、强化实践应用能力。同时，剖析高中生数学建模能力的影响因素，主要包括教师理念、学校资源、学生基础等方面,并提出相应的改进策略，以期通过...

认知学视角下小学英语听说图式建构路径探索与创新策略研究 摘要：在核心素养导向的教学改革背景下，小学英语听说教学面临新的挑战与机遇。当前,作为母语非英语的第二语言的教学，学生在英语听说训练方面存在的学习障碍尤为明显。一是听说训练的内容选取失当,难易失衡;二是训练策略有失允当，导致低效循环。文章基于...
“五育”并举理念下小学英语“生长性” 评价的探索与实践 摘要：文章围绕“五育”并举理念下小学英语“生长性”评价展开探索与实践，先是剖析当前小学英语评价现状，指出存在评价方式单一、重知识轻能力等诸多问题，而后阐述“五育”并举理念下小学英语“生长性”评价的实践策略，覆盖英语学习初期兴趣与习惯评价、知...
中华优秀传统文化融入小学英语跨学科主题学习的实践探究 摘要：文章探讨在小学英语教学中如何以跨学科主题学习为路径有机融入中华优秀传统文化。文章分析了当前实践中存在的教学目标模糊化、教学内容杂糅化、教学实施表层化及教学评价形式化等问题，以“中秋节”主题为例，提出了以下四种实施策略：定位目标以明确文...
基于小学英语“教一学一评”一体化的单元整体教学设计探究 摘要;在素质教育的推动下，小学英语教师应以学生的自主学习为出发点，在课堂中采用“教—学—评”一体化的单元整体教学模式，使学生能够在教师教授、自主学习、多元评价的系统学习中,增强学科素养,提升英语实践能力。教师在教学设计过程中，应将现代化的教...
生成式人工智能支持下初中英语词汇教学资源的创编与生成探究 摘要;当前初中英语词汇教学长期面临教学方法单一、语境缺失、学用脱节等问题。其深层次原因之一在于教学资源的支撑不足，教师普遍依赖单词表与零散例句作为主要教学资源。但这类材料缺乏体系化与语境化支撑,难以实现学生对词汇的深度掌握与迁移应用。文章以...

新课标视角下小学体育结构化教学探究 摘要：在《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》（简称“新课标”)视角下的小学体育教学中，通过结构化的教学方法，可以帮助小学生建立起相对完整的运动知识体系。教师需要结合小学生的具体状况,通过整合教材内容、注重学生体验、进行教学情境创新...
创新教学活动赋能提质：初中体育教学改革实践探究 摘要：随着教育改革的深入，“健康第一”的思想越来越受到人们的重视。在《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》（以下简称“新课标”)引领及“双减”政策、体育课扩优提质行动推动下，初中体育教学迎来转型关键期。文章以初中体育教学改革的实践与...
功能性体能训练在初中体育教学中的实践研究 摘要：随着“健康中国”国家战略以及青少年身体健康问题引起社会的广泛重视，初中体育课程逐渐改变了以往单方面注重技能发展的教学模式，向全面提高学生体能的方向发展。功能性体能训练是新兴形式,以提高身体全部机能为核心，通过综合动作规划与安排，可以切...

中学生物学教学中科学世界观培养实践探究 摘要：在时代的快速发展下,科学技术发展日新月异，学生是否具备良好的科学世界观、能否进一步适应社会需求，是中学生物学教师关注的焦点。文章以《义务教育生物学课程标准（2022年版)》（以下简称“新课标”)为指引,从实验探究、生活联结、思维训练、...
数字化赋能初中物理跨学科融合教学实践探究 摘要：开展跨学科融合教学，“与谁融合”“怎样融合”“以什么理由融合”都是教师需要优先思考并解决的问题。新课标提出跨学科融合教学的目的，就在于促进学生的全面发展与综合提升,使学生建立全局视野，能有意识且有能力综合运用多学科知识来分析与解决问题...
人工智能生成内容赋能高中物理考试命题的价值与策略研究 摘要：在新高考改革不断推行的背景下，对学生物理学科综合素养的考查上升到了新领域，增添了新要求。与此同时，人工智能生成内容(AIGC)技术也得到了迅猛发展，为教育各个环节的革新与发展注入了新的活力。高中物理作为一门具有数学性、实验性、理论与实...

“大思政课”视角下小学道德与法治课堂教学创新与实施路径探索 摘要：小学阶段作为学生价值观塑造的关键期，小学道德与法治课程需在此视域下突破传统教学局限。“大思政课”理念为道德与法治课程改革提供了全新框架。文章通过分析“大思政课”与小学道德与法治课程的内在关联,指出传统课堂在教学内容、方法、评价等方面存...
信息技术支持下思政课美育资源开发与应用探索 摘要：美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。德育与美育各自承担着不同的育人任务，但又相互激发、互相促进，实现“美善合一”的教育理想。思政课美育资源的开发与运用显得尤为重要，有助于实现德育与美育的协同育人。信息技术的迭代更新为思政课美育资源的开发...
新课改背景下初中道德与法治有效教学实践探究 摘要;在新一轮基础教育课程改革的不断推动下,要有效提高初中道德与法治的教学质量及效率，需要教师积极调整教学理念并革新教学方法，以满足初中生多样化的学习需求，实现培养其核心素养、促使其综合能力全面发展的目的。为此，文章以人教版九年级道德与法治...
基于时空尺度的初中地理跨学科主题学习设计研究 摘要：文章以《义务教育地理课程标准(2022年版)》（以下简称“新课标”)为指导，探讨了基于时空尺度的初中地理跨学科主题学习设计。文章以“京杭运河”为例，系统分析了时空尺度的地理教学内涵、跨学科主题学习的核心要素与定义，详细阐述了跨学科主题...
高中思政课程科学精神资源的开发路径探索 摘要：文章聚焦高中思政课程科学精神资源的开发与实践，以统编版选择性必修三《逻辑与思维》的教学为例，首先阐述了科学精神资源开发的时代价值，并深入剖析其与高中思政课程的融合点，进而从深度重构教材内容、系统整合教学资源、创新构建评价体系三个方面探...

具身化教学在小学美术教育中的应用研究 摘要：小学美术教育作为培养学生审美素养、创造力以及文化认知的关键载体，而培育文化自信更是新时代美术教育中极为重要的核心目标之一。当下，传统的小学美术教学大多着重于技能的传授，却忽略了学生身体体验和文化感知之间的深度交融，使学生对民族美术文化...
核心素养导向下小学音乐大单元教学策略研究 摘要;在当前新时期背景下的小学音乐课堂上,教师一方面要明确课堂教学的目标,充分凸显音乐学科的重要价值;另一方面则要在目标基础上有针对性地培养学生的音乐核心素养,让学生具备音乐学习和赏析的能力。因此,教师需要基于新课标在核心素养的导向下开展小...
新课改背景下教学评价在初中美术教学中的应用研究 摘要：课程改革持续深化，美术教学中的评价方式随之重构。新评价体系不再拘泥于甄别与分层，而趋向生成性、过程化与发展导向的融合形态。在这一转向中,评价不仅服务于学生的个体成长，也为教学本身提供回溯与修正的支点。文章聚焦初中美术课堂,尝试厘清多元...

幼儿园游戏活动与集体教学的整合安排及教师指导策略研究 摘要：《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出，幼儿园教学得把游戏当成最基础的活动。但实际做起来的时候,游戏活动和大家一起上课经常被分开,导致教学内容枯燥,游戏也成了“走过场”。文章旨在探讨幼儿园游戏活动与集体教学的有效整合策略，通过深入分析...
乡村学前教育高质量发展的困境与对策探究 摘要：文章聚焦乡村振兴战略背景，以木引镇中心幼儿园为例，深入开展了乡村学前教育高质量发展的调查研究与教学实践。通过深化调查研究,发现乡村学前教育还存在师资建设、教育资源、课程设置以及家园合作等方面的现实困境。针对相关问题，文章以“活教育”理...