基于小学英语“教一学一评”一体化的单元整体教学设计探究

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中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2026）06-0094-04

在小学英语的课堂教学环节，教师应将核心素养作为“教学”目标，利用多元化的教学模式，丰富学生的学习体验；将自主探究与深度学习作为“学习”依据，通过分组协作、情景展示等教学活动，巩固学生的英语基础，提升英语语言的实践运用能力；将课堂互动作为“评价”契机，使学生与教师能够在课堂反思与总结中，提升教学质量，增强学习实效性。（剩余5567字）

试读结束

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