考试周刊

2026年09期

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《考试周刊》上发表的各类教育教学研究成果（论文），是作为大、中、小学教师职称评审、晋级、年度考核的硬性材料和指标，是全国... 展开

类型

周刊

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教育教学

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“微课题 +”园本教研：研究型幼儿教师培养的模式构建与实践创新研究 摘要：在建设教育强国的战略背景下,培养研究型幼儿教师是提升学前教育质量的关键路径。针对当前研究型幼儿教师培养的现实困境，文章创新性构建“微课题 + ”园本教研模式，该模式以教师真实问题为起点,以教师研究能力培养为目标,通过“三梯四阶五模块”...
小学信息技术教学中培养学生计算思维的策略研究 摘要：计算思维是数字时代学生必备的核心素养，其对提升学生问题解决能力和发展学生逻辑抽象思维具有重要意义。教师可基于小学信息技术教学中培养学生计算思维的原则,采用构建任务驱动分层设计,激发主动探究意识;可视化工具辅助,降低抽象概念理解难度;制...
人工智能技术驱动下小学音乐课堂教学新范式的构建与实施路径探索 摘要：文章聚焦人工智能技术驱动下小学音乐课堂教学新范式的构建与实施路径,深入剖析传统小学音乐教学存在的目标失衡、内容僵化等问题,阐述新范式在破解教学困境、推动学科素养发展等方面的重要意义,提出从精准设定智能教学目标、动态整合多元教学内容、灵...
新时代劳动教育“家校社协同”的课程建构与实践研究 摘要;新时代背景下的劳动教育必须依靠学校与家庭、社会协同共育才能收获最优的育人价值。通过整合资源，拓宽劳动教育边界，构建全方位劳动教育生态，为学生提供丰富多样的劳动教育体验。...
初中科学教学中素养导向型作业设计分析 摘要：文章聚焦素养导向型作业设计与精准教学的紧密联系，深入剖析如何以素养为引领进行作业规划。教师要精准把握学情，了解学生的知识储备、学习能力与兴趣特点，确保作业难度适中，内容契合学生需求。设计培养学生的科学观念、科学思维、探究实践、态度与责...

新课标视域下实现小学语文课堂“教一学一评”一致性的策略研究 摘要：随着新课标的实施，实现“教—学—评”一致性已经成为小学语文教师推进课程教学改革和发展学生核心素养的重要抓手。文章就新课标视域下实现小学语文课堂“教—学—评”一致性的重要意义进行分析,在此基础上，提出当前“教—学—评”一致性实施过程中遇...
人工智能驱动下小学语文非连续性文本作业个性化推送实践探究 摘要：部编版小学语文教材将非连续性文本教学纳入核心素养培育体系，明确了从低段到高段的梯度化教学目标,但当前作业推送存在忽视个体差异、资源适配不足、智能技术应用流于形式等突出问题。文章聚焦人工智能技术赋能下作业个性化推送的实操落地，以“问题导...
核心素养导向下语文古诗词教学审美培养路径探索 摘要：古诗词是小学语文美育的重要载体，核心素养视角下，古诗词教学审美培养成为提升学生人文底蕴与审美能力的关键。文章立足小学生认知特点与语文核心素养要求，探讨古诗词教学中审美培养的内涵与价值,分析教学实践中的现实问题,并从意象体悟、意境赏析、...
立足中考优化写作教学方法的策略研究 摘要：优化初中语文写作教学可以让学生直观感受到写作不是枯燥、无趣的过程，而是抒发情感、记录生活的方式，能够极大地激发学生的写作动机，让学生从“要我写”向“我要写”转变。同时，写作是学生进行思维碰撞的活动,能够系统化地训练和提升学生的逻辑思维...
情境教学法在初中语文写作教学中的应用探究 摘要：写作是语文学科教学的重中之重，在教育改革背景下探索其提质增效路径，是语文教师的重要任务。将情境教学法与语文写作教学相结合能够提升写作教学效率。基于此，文章先概述初中语文写作教学中的情境教学法,接着分析其暗示性、体验性、互动性要求,最后...
基于学习任务群的初中古诗词群文阅读教学实践探究 摘要：文章基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》要求,针对初中古诗词教学存在的问题，阐释学习任务群与群文阅读的概念，从整合内容、设置目标任务、构建情境、设计实践任务等方面论述教学策略，推动初中古诗词教学创新。...

植根课堂立德树人 摘要：在小学数学教学中,教师应始终坚持以“培养品学兼优的学生”为目标,设计教育实践活动,在向学生传授数学知识和技能的同时，引导学生形成良好的品格和正确的价值观，使其真正成为德才兼备的人才。文章简述小学数学课堂中渗透立德树人理念的重要性,探讨...
小学数学教学中实现跨学科融合的策略研究 摘要：随着新课改的逐步深入，越来越多的教师在教学中重视素质教育，关注更新教学观念，利用新型教学模式提高课堂教学效率。在此背景下，在小学数学教学中融合跨学科教学，可以营造活跃的课堂氛围,调动学生的学习主观能动性,助力小学数学教学进程,全面提升...
游戏化教学在小学低年级数学课堂中的创新应用策略研究 摘要：小学低年级学生以具象思维为主，该阶段学生难以理解抽象的数学知识。游戏化教学契合低年级学生身心发展规律，其创新应用为破解小学低年级学生具象思维与数学学科的抽象性矛盾提供了有效路径。文章立足小学低年级数学“数与代数”“图形与几何”“常见的...
基于新课程理念的小学数学“教一学一评”一体化探究 摘要：随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》（以下简称“新课标”)的深入实施，核心素养导向的教学改革对小学数学课堂提出了新的要求。“教—学—评”一体化作为实现素养目标的重要途径,强调教学、学习与评价的深度融合与一致性。文章探讨新课程理...
初中数学跨学科主题学习活动实践路径探索 摘要：随着跨学科教学的不断深入，初中数学逐渐摆脱了单一学科的教学局限，成为培养学生综合素养的重要载体。文章在探究初中数学跨学科主题学习活动的实践原则基础上，深入分析当前初中数学跨学科主题学习活动的实践现状，有针对性地提出数学与物理、生物、地...
新课标视角下初中数学高效课堂教学探究 摘要：为更好地落实《义务教育数学课程标准(2022年版)》（简称“新课标”)的要求，提升初中数学课堂教学的有效性，文章深入分析了新课标对初中数学教学的新要求，在此基础上，指出了当前初中数学教学存在的不足，如以知识灌输为核心、课堂缺乏情境与实...
基于新课程标准的初高中数学运算衔接教学思考 摘要：随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》（以下简称《义务课标》)的颁布,基础教育数学课程不断完善,但受课标要求、课程结构、评价标准等多方面因素的影响，初高中数学教学仍存在衔接障碍。文章以数学运算为切入点，围绕初高中数学衔接教学中的...

中华优秀传统文化与小学英语教学深度融合的策略研究 摘要：在全球化背景下，小学英语教学成为中华优秀传统文化国际传播的基础阵地，中华优秀传统文化与小学英语教学深度融合可实现语言能力培养与文化意识建构的共生共长。文章从中华优秀传统文化与小学英语教学深度融合的现状分析、实践价值及实施策略三方面进行...
人工智能赋能下初中英语课堂教学探究 摘要;新课标指出，要创新使用数字技术平台，推进信息技术与英语课程教学的深度融合。因此，教师要重视教育信息化背景下人工智能(AI)对变革教学方式的赋能作用,以AI为教学辅助工具，打造高质量初中英语课堂教学活动。文章将以“AI赋能，创新教学方式...
立足英语学习活动观提升初中英语教学效率的策略研究 摘要：新课标对英语教学提出更高的要求,强调教师在教学中要践行“学思结合、用创为本”的英语学习活动观,提倡学生在体验活动中学习、在实践活动中运用、在迁移活动中创新,从而在初中英语课堂中落实核心素养培养目标。因而，文章通过对英语学习活动观进行阐...
基于思维导图的初中英语课堂教学探究 摘要：思维导图作为一种可视化的信息化认知工具，为破解传统英语教学困境提供了新的路径。文章从目的性、分层性、互动性等几个方面分析了在初中英语教学中应用思维导图的原则，并构建了包含“预习—导入—授课—练习—复习”全流程思维导图应用教学策略体系，...
基于“教一学一评”一体化的初中英语读写结合教学实践探究 摘要：读写结合教学是提升学生语言综合运用能力的关键路径，在新课标核心素养导向下，其重要性愈发凸显。文章聚焦“教—学—评”一体化的初中英语读写结合教学实践探究，旨在通过优化学习过程，构建基于真实情境、融合读写任务的实践平台，重塑以素养发展为核...
渗透思维品质培养的英语阅读教学实践和思考 摘要：在英语学科核心素养背景下，培养初中生的思维品质在英语阅读教学中日趋重要，英语阅读教学应密切关注发展学生思维能力。文章选取人教版英语八年级下册Unit4 SectionA3a阅读,从三个维度的思维技能出发，探讨如何在阅读教学过程中提升学...

核心素养导向下初中化学教学策略研究 摘要：《义务教育化学课程标准(2022年版)》明确提出以“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科学态度与社会责任”五大素养为核心的育人要求，推动化学教学从“知识传授”向“素养培育”转型。文...
虚拟现实技术赋能初中物理力学实验可视化教学实践探究 摘要：在初中物理力学教学中,实验是帮助学生理解抽象概念的关键途径,但传统实验教学中存在器材限制、现象不明显、安全风险等问题。虚拟现实技术凭借其沉浸式、可视化、交互性的特点，为力学实验教学提供了新的解决方案。文章以沪科版初中物理教材中的力学章...
初中生物学教学中学生互动探究式学习能力培养策略研究 摘要：文章聚焦初中生物学教学中学生互动探究式学习能力的培养，阐述互动探究式学习在初中生物学教学中的重要性，从教学目标设定、教学方法选择等方面探讨培养学生互动探究式学习能力的策略，旨在提高学生的学习兴趣和主动性,提升学生的生物学素养和综合能力...
数字化背景下高中生物学可视化教学策略研究 摘要：在数字化教育改革与高中生物学核心素养培育的双重驱动下，“稳态与调节”模块因涉及微观机制、动态过程及抽象逻辑，成为教学难点。文章以降低认知负荷、落实核心素养为目标,聚焦数字化工具与可视化教学的深度融合，结合“神经调节”“体液调节”“免疫...
设计思维融入高中物理项目式学习的创新解题能力培养路径探索 摘要：文章对设计思维和高中物理项目式学习展开分析，提出具体实施路径，并从合作探究、知识迁移应用以及解题思维模式养成等多个方面探讨了其对学生创新解题能力的促进作用。研究结果显示，该模式对突破传统教学的局限有着极大的作用，而且能够推动学生开放性...
数字化赋能高中物理课堂的策略研究 摘要;教育改革背景下,数字技术能够推动高中物理课堂教学效能持续提升。基于此，文章对数字化赋能高中物理课堂的意义进行探究，探讨如何运用数字化资源、虚拟仿真实验、传感器、智能学习平台等优化高中物理教学，旨在为高中物理教学模式的现代化转型提供实践...
人工智能背景下提升高中生物教学有效性的路径探索 摘要：高中生物教学是中学教育阶段重要的自然学科课程，在高中生物教学中,将信息技术与生物教学有效融合，可以进一步提升高中生物教学质量。文章针对当前高中生物教学存在的问题，结合人工智能技术的数据处理、个性化推荐、模拟仿真等优势,分析该技术与高中...
“知识重构”视角下高中物理结构化教学实施策略研究 摘要：当前高中物理教学中,碎片化知识讲授、孤立规律记忆等问题普遍存在，导致学生难以形成系统的物理认知体系，知识迁移能力与科学思维素养发展受限。“知识重构”视角下的高中物理结构化教学，强调以学生为主体、教师为主导，教师引导学生主动将碎片化物理...
核心素养导向下高中生物有效教学路径研究 摘要：核心素养的培养是《义务教育生物学课程标准(2022年版)》（以下简称“新课标”)强调的重要内容,为了构建生物有效教学,教师要联系生物核心素养做出分析,探析其具体要求，再联系实际教学的设计做出针对性的教学设计。文章对核心素养导向下高中生...

跨学科视角下小学道德与法治教学中学生数据意识的培养策略研究 摘要：立德树人背景下，小学道德与法治教学不应局限于教授学生传统伦理知识以及法律知识，更应培养学生终身发展所需的道德品质以及问题解决能力。数据素养是数字时代公民必备的核心素养之一，在小学道德与法治教学中,教师应从跨学科视角,探索培养学生数据意...
数智赋能初中生地理空间思维培养路径探索 摘要：空间思维是学习、理解、应用地理知识的关键，传统教学模式受限于静态呈现与抽象讲解，难以充分发展学生空间思维。文章以数智技术与地理教学的深度融合为切入点，系统探究空间思维培养的创新路径。通过剖析GIS(地理信息系统)技术的图层叠加、数据可...
高阶思维导向下初中道德与法治结构化教学探究 摘要：高阶思维训练融入结构化教学模式，为初中道德与法治课程创新发展开辟了新路径。此模式以分析、评判与创造等高阶认知活动为核心依托，通过系统化梳理知识脉络与阶梯式设计学习任务，推动学生在道德认知、法治素养与价值判断等方面实现思维层次跃升。统编...
基于任务引领的高中历史课堂构建探究 摘要：基于任务引领的教学模式围绕特定任务展开，既强化了教师在教学引导方面的作用，又全面凸显了学生的主体性,还充分调动了学生的积极性，能够推动教育教学质量的稳步提升。文章以统编版高中历史教学为例,在深入分析高中历史教学中应用任务展开教学的意义...
新高考背景下高中历史课堂中任务驱动教学的实践探究 摘要：新高考对高中历史教学提出了更高的要求，强调在教学中重视培养学生的核心素养。传统的课堂教学模式已经很难满足学生的学习需求，而任务驱动教学法则能通过创设真实任务情境，促使学生积极主动探究学习，促进学生核心素养的培养。文章基于建构主义理论与...
高三地理课堂教学与高考真题的耦合策略研究 摘要：高考复习中“教考脱节”与“题海战术”的现实困境,使学生核心素养培育与应试能力提升难以协同。文章立足高考评价体系与课程标准在育人目标上的内在统一性，构建了一套课堂教学与高考真题的深度耦合策略。该策略重塑了真题的角色，将其从终结性评价工具...

传统民间游戏在幼儿园音乐教育中的应用探究 摘要：将传统民间游戏融入幼儿园音乐教育中，能够丰富教学内容与形式，激发幼儿音乐探究的积极性，使得音乐教学提质增效。文章从传统民间游戏的内涵、特点和意义出发，结合具体案例探讨传统民间游戏融入幼儿音乐教学的具体应用策略，以期提高幼儿园音乐教育质...
数字技术辅助家园共育的实践创新策略研究 摘要：在《幼儿园教育指导纲要》深入实践的背景下，家园共育成为促进幼儿全面发展的重要载体，而数字技术与家园共育的有机结合为学前教育的优化升级提供了全新的可能。文章基于当前幼儿园家园共育的实施现状，深入剖析了数字技术对家园共育的积极影响，并从校...