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中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2026）06-0041-04
小学生正处于形象思维阶段，面对抽象的数学概念和公式常常感到吃力。这就要求教师们在备课时多花心思，设计出贴近学生生活的教学情境。好的问题情境应该像讲故事一样自然有趣，能抓住孩子们的注意力。教师要站在学生的角度思考，提出的问题不能太难也不能太简单，要刚好是学生“跳一跳，够得着”的程度。（剩余5519字）
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新课标背景下小学数学有效问题情境创设策略研究
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