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中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2026）06-0119-04
在以“数字化”为名的时代背景下，教育的数字化转型成为一种必然趋势。以数字化赋能教育，使课堂教学在数字化的赋能下变得更加多样、生动、趣味和高效，是各学科教师现阶段教学优化的重点。文章主要围绕“数字化赋能下的初中物理跨学科融合教学”展开，紧扣“数字化”与“跨学科融合教学”两个关键点展开探究。（剩余5504字）
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数字化赋能初中物理跨学科融合教学实践探究
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