让每个孩子在合作中“真正发声”：小学数学课堂小组合作学习实践突围探究
中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2026）06-0049-04
一、缘起：那个让我失眠的课堂片段
2023年冬天，在"9的乘法口诀”的课堂上，教师希望学生先仔细观察算式特点，再用写一写、画一画等方法发现规律，从而帮助学生记忆口诀。当教师走到那组孩子中间，看到的画面永远印刻在教师的脑海中—小宁（我们的“数学小尖兵”），他在学习单上快速地写着，嘴里说着：“我发现积的个位和十位上的数字加起来都是9。（剩余5393字）
