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中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2026）06-0033-04
“双减”政策在小学阶段全面实施，给小学语文课程教学提出了减负增效的要求。在该教育形势下，小学语文课程逐步优化教学模式，并按照“双减"要求而优化作业设计方法。而在小学语文教学期间，通常会采用单元测试、课堂测试、阶段性测试的方式检验学生学习状况，及时发现学生在语文知识学习方面的不足，以便更好地给予学生指导。（剩余5622字）
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基于测试分析的小学语文单元作业设计研究
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