考试周刊

2026年07期

收藏成功

微博空间微信

《考试周刊》上发表的各类教育教学研究成果（论文），是作为大、中、小学教师职称评审、晋级、年度考核的硬性材料和指标，是全国... 展开

类型

周刊

类别

教育教学

定价

促销信息

全年订阅更优惠!

¥24.00 ¥14.49

原貌版试读单本购买

文化传承视角下闽南民俗资源在小学语文教学中的应用 摘要：在文化传承日益受重视的背景下，闽南民俗资源的教育价值亟待挖掘。文章首先界定了闽南语言、习俗、艺术等民俗资源的基本内涵,分析其在中华优秀传统文化体系中的地位与价值;其次解读了《义务教育语文课程标准(2022年版)》中的文化传承导向、探讨...
核心素养导向下小学班主任班级管理策略研究 摘要：核心素养是学生适应终身发展与社会发展需要的关键能力与必备品格，而小学班级管理作为基础教育阶段育人的重要载体，是落实核心素养培养的关键环节。文章通过分析核心素养导向下小学班主任班级管理的意义和原则，探讨当前小学班主任班级管理存在的问题，...

统整视域下小学语文习作单元“四维联动”教学策略研究 摘要：统编版小学语文教材设置了习作单元教学，在阅读教学中加强了对学生习作能力的培养。针对当前小学语文习作单元教学碎片化训练、素材单一化等问题，以学生思维进阶和能力发展为导向，文章研究统整视域下的小学语文习作单元教学,提炼“四维联动”思维进阶...
小学语文幼小衔接视角下绘本阅读在阅读识字中的应用 摘要：幼小衔接是儿童从幼儿园教育转变到小学教育阶段的关键，这一阶段儿童阅读识字能力的进步，对他们之后的语文学习乃至整个学业生涯都意义非凡。绘本作为一种图画起主要作用、文字起辅助作用的图书,既有趣味性又有教育意义，在幼小衔接阶段的阅读识字教学...
单元整体视域下小学语文习作教学策略研究 摘要：统编小学语文教材构建了以单元习作要素为核心的表达训练体系，使写作知识的传递更具有系统性和逻辑性。单元整体视域主张以自然单元为单位进行教学，强调学生学习时的逻辑性和层次性。为落实这一理念,教师可基于单元整体视域，通过锚定核心要素、创设真...
基于小学语文学习任务群的思辨性阅读教学探究 摘要：新课标背景下，教师需要积极探索全新的教学理念和方法，灵活运用学习任务群模式开展课堂实践活动。教师还需要认识到学习任务群教学的价值，了解其与以往的教学方式存在较大差异。基于此，教学时应当明确教学的目标和主题,再给学生布置一系列学习任务，...
“三学三问”教学范式下小学高年级语文课堂教学策略研究 摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》中指出：“小学语文课堂教学工作开展过程中，应强化学生语文核心素养培养，引导学生主动地探索和思考语文知识,掌握语文知识学习方法、学习技巧。”在新课改背景下，小学高年级语文课堂教学工作开展过程中，应...
核心素养导向下语文单元整体教学策略研究 摘要：基于核心素养导向的小学语文单元整体教学探索，意在探索借助系统化的教学设计发展学生语文学科核心素养的途径。立足语文核心素养的四大维度（语言能力、思维发展、文化理解与传承、审美鉴赏与创造)来进行指导，单元整体教学不仅聚焦知识与技能的整合，...
“双减”背景下初中名著阅读作业的分层次设计与多元评价 摘要：“双减”背景下，名著阅读教学更重视整本书阅读,名著考查趋向于能力检测，因此名著教学需要转变理念，与之对应的名著作业的设计与评价亟待创新与优化。区别于传统的名著作业形式单一、缺乏评价机制的状况,文章认为在初中名著阅读中应以满足不同层次学...
高中语文文言文有效性教学策略研究 摘要：文言文是中华传统文化的重要组成部分，凝聚着古人的才华与智慧，是当代教育的宝贵素材，在语文学科中占据着重要地位。但是在高中语文教学中，文言文一直是困扰教师和学生的一个难点，而近些年文言文在语文高考中占比越来越大，不论是为提高高中生的语文...

趣味教学与实用思维：小学数学课堂的协同发展路径探索 摘要：传统小学数学教学模式单调，学生兴趣不高，学习成效受限。为此，教育界日益关注趣味教学法的引入，旨在通过生动有趣的方式，点燃学生的学习热情。同时，实用思维的培养也备受推崇，它促使学生将数学知识转化为解决实际问题的能力。因此，如何巧妙地将趣...
新课标视角下小学数学教学中学生学习能力培养策略研究 摘要：在小学数学教学中,培养学生的学习能力是培养学生的学习积极性和数学核心素养的科学路径,这符合新课标中的核心素养培育要求，也符合社会发展对人才培育的要求。基于此，文章分析了新课标下小学数学教学中学生学习能力的培养价值和培育策略，旨在为教师...
单元整体视角下小学数学“教一学一评”一体化模式的应用 摘要：随着新课改的深入推进，传统的教学模式已不能满足培育学生核心素养、促进学生全面发展的要求,需要教师立足数学知识的逻辑性和实践性，探究新型的教学模式。单元整体教学模式和“教—学—评”一体化模式应运而生。基于此，文章分析了单元整体视角下小学...
“教一学一评”一致性视角下小学数学课堂教学评价路径探索 摘要：随着新课程改革的深入推进，小学数学课堂教学评价逐渐从单一的知识考核转向对学生综合能力的关注。在实际教学评价过程中，评价标准偏离教学目标,评价活动的形式也比较单一，不足以对学生进行全面了解。同时，评价反馈不够及时，学生参与即时评价的兴趣...
小学数学课堂中学生提问能力的现状及提升方法探究 摘要;文章探讨了当前小学数学课堂中学生提问能力普遍“失声”的现象及其对教学效果和学生发展的负面影响，深入剖析了导致学生“不敢问、不会问、不善问”的多重原因,涵盖了学生自身的思维惰性与认知局限、教师的教学观念与引导方式,以及现有评价体系的制约...
新课标背景下小学数学跨学科教学策略研究 摘要：跨学科教学是新一轮基础教育改革背景下小学数学教学改革的重要方向。文章立足新课标背景,首先对跨学科教学进行概述，其次分析小学数学跨学科教学现存的问题，最后围绕教学目标设计、教学情境创设、教学任务设置、教学体验实践以及教学评价实施几个方面...
结构化小学数学教学实践探究 摘要：“整理与复习”是教师辅助学生巩固所学知识、提升知识迁移应用能力的一种课型,与新授课、练习课有明显区别。“整理与复习”要求学生厘清所学知识的内在联系、把握知识的基本结构，这与结构化教学理念相契合。文章以“整理与复习”课型为载体，聚焦结构...
核心素养导向下小学中高年级数学作业分层设计策略研究 摘要：随着新课程标准的实施，以核心素养为重点的教学改革已经成为数学教育的核心任务。作业是课堂教学的重要延伸和补充，其设计质量直接影响学生数学核心素养的发展。面对当前小学中高年级数学作业常见的“一刀切”问题，文章以该阶段关键单元作为实践对象，...
新课标视角下初中数学“教一学一评”一体化课堂教学探究 摘要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确指出，教师应该把核心素养贯穿数学教学的始终，以“教—学—评”一体化提出的要求为落脚点,通过恰当的方式，对学习效果、教学质量进行提升。文章结合北师大版数学教材,讨论了打造“教—学—评”一体化课...
深度学习理念下初中数学讨论式教学实践探究 摘要：深度学习是一种基于理解的学习方式，其指向于高阶思维与核心素养的发展。在新一轮基础教育改革背景下，深度学习逐渐成为初中数学教学改革的重要方向。而讨论式教学在推动深度学习上有显著优势,立足深度学习理念组织讨论式教学适应了教育教学规律,在推...
人工智能支持下初中数学学习错误诊断与纠错策略研究 摘要：人工智能技术正深度融入教育领域，人工智能也为初中数学教学带来了全新的技术支持。文章基于初中数学教学实践，聚焦人工智能在学生数学学习错误诊断与纠错中的实际应用价值。先剖析初中数学错误诊断的现实状况，再结合人工智能的独特技术优势提出针对性...

小学英语课堂中德育渗透策略研究 摘要：当前,德育工作成为各阶段与各学科普遍关注的问题,现代教育提出要重视德育在各学科与教学环节中的渗透,全面推进德育的有效落实，为国家发展培养所需要的优质人才。因此，小学英语课堂中渗透德育既是教学改革的要求，也是学生未来发展的必然选择，如何...
“教一学一评”一体化在初中英语写作课教学中的应用策略研究 摘要：为了落实新课程改革的要求,并基于“以评促学、以评促教”提升初中英语写作课教学的整体质量，文章探索了“教—学—评”一体化在初中英语写作课教学中的应用路径，制定了具体的教学策略。研究表明，“教—学—评”一体化在初中英语写作课教学中的应用,...
语言实践共同体：基于项目化学习的初中英语单元教学探究 摘要：项目化学习强调对复杂、真实问题的探究过程，能有效解决学生因缺乏解决真实问题的体验而导致的难以深入理解和运用知识这一问题。文章阐述开展项目式学习教学,设计以主题为引领、以核心问题为驱动、指向真实问题解决的初中英语单元实践活动任务，引导学...
基于逻辑思维能力培养的初中英语书面表达教学探究 摘要：在初中英语教学中,教师必须意识到英语学科的语言特性,对语言能力与思维发展间的联系进行深入探究，在培养学生书面表达能力的同时，还需要注重学生逻辑思维能力的培育,这样才能提升书面表达教学的有效性。所以，文章从书面表达教学与学生逻辑思维能力...

核心素养导向下初中信息科技教学策略研究 摘要：文章基于核心素养培育任务，从概念概述、意义分析、策略探析三个模块入手，着重探究初中信息科技教学的方法、策略。第一模块,对初中信息科技学科核心素养的概念进行简要概述；第二模块，分析了基于核心素养培养的初中信息科技教学的意义—提高课程教学...
核心素养导向下初中信息科技多元化教学路径探索 摘要：随着教育理念的不断更新，初中信息科技教学逐渐由传统的知识传授向全面培养学生能力转变，这种转变不仅关注学生对知识的掌握程度，更重视学生核心素养的培养。由此，教师立足核心素养背景,探索初中信息科技多元化教学路径：以真实生活场景为依托的情境...

以学为中心的初中物理实验教学优化策略研究 摘要;实验教学在初中物理教学中的地位不言而喻,但是传统教学模式下，呈现以教师为主导、以知识为核心的情况，学生的实验参与感不强，是影响教学质量的重要因素。基于此，文章针对以学为中心的初中物理实验教学展开探讨,先是阐述了以学为中心的理念内涵，分...
初中物理项目式跨学科教学策略研究 摘要：随着教育教学的发展，更多教学模式出现并被应用在实际教学当中,助力学生学习效果的提升。项目式学习和跨学科教学具有一定的契合点，如都强调通过合作来解决实际问题、教学目的是培养学生的综合素养等，不少研究者都对这两种方式展开详细探索，衍生出项...
数字化技术赋能高中物理实验创新教学策略研究 摘要：在核心素养培育与实验教学改革的背景下,针对高中物理实验教学中原理的深度推导、数据误差的精准剖析、实验方案的自主创新等高层次的要求，文章结合理论分析与教学实践，以“电源的电动势和内阻的测量”实验为载体，从数字化资源库建设、教学环节优化、...

“双新”背景下小学道德与法治沉浸式体验教学策略研究 摘要：文章聚焦于《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》（以下简称“新课标”)与新教材背景，对小学道德与法治沉浸式体验教学模式的实践应用进行全面分析。通过对“双新”政策的详细分析，系统讨论了小学道德与法治沉浸式体验教学模式的应用原则,...
学科融合下初中道德与法治跨学科教学思考 摘要：随着新课标的不断发展，当前初中道德与法治教学已然不再像传统教学那样只重视知识与内容、精神与品质的培养，也注重学生综合素质的发展，以及在现实生活中面对不同场景能够做出真正的判断与抉择等。因此，在此背景下，为了能达成此教育要求,教师在教学...
初中道德与法治课堂教学行为存在的问题及其应对策略研究 摘要：初中道德与法治课程作为落实立德树人根本任务的关键载体，其课堂教学行为直接影响学生道德认知、法治观念与价值体系的构建。《义务教育道德与法治课程标准（2022年版)》（以下简称“新课标”)要求初中道德与法治教学立足学生生活实际,通过情境体...
将科学教育融入初中道德与法治教学的价值意蕴和实践探究 摘要：以初中道德与法治“勇担社会责任”单元为依托，借助“湿地”项目探讨科学教育与初中道德与法治教育融合的价值与路径。学生在项目实践中丰富知识储备，提升分析和解决实际问题的能力。科学教育融入初中道德与法治教学，既是教学的创新尝试，也为引导学生...
高中思想政治“大概念一真问题一活任务”教学策略研究 摘要：为构建高质量的高中思想政治课堂,提高教学效率，促进学生深度学习,教师可引入“大概念—真问题一活任务”教学模式，从概念、问题、任务三个层面出发探索新的教学范式。基于此，文章围绕高中思想政治“大概念—真问题—活任务"教学策略展开...

基于音乐游戏提高小学音乐课堂教学趣味性的路径探索 摘要：文章主要探讨音乐游戏对提高小学音乐课程教学趣味性的路径，首先研究音乐游戏在小学音乐教学过程中的实践意义，继而分析音乐游戏教学中创设良好的互动环境以引导学生思考、强化基本功训练、提供表演平台、审美鉴赏、寓教于乐、美育润心及多维评价等实施...
大美育视域下民族器乐融入小学音乐课堂的实践探究 摘要：学校教育是传承与弘扬中华优秀传统文化的重要渠道，小学阶段是学生世界观、人生观与价值观塑造的重要时期。民族器乐作为中华传统文化的重要构成，承载着独特的文化内涵与审美价值。将其教学融入小学音乐课堂，能让学生在接触民族器乐的过程中增强民族意...
探寻文人情致：高中古琴音乐鉴赏教学中“虚实相生”美学观念的体验策略研究 摘要：文章聚焦高中古琴音乐鉴赏课中的“虚实相生”美学体验策略，对古琴艺术中的“虚实相生”美学内容进行具体剖析,探究其在当代音乐教育中的价值体现，直接揭示出当前教学领域中出现的审美理解有局限等问题以及教学方式与时代脱轨等现象。研究提出了聆听和...
项目式学习在高中合唱教学中的应用策略研究 摘要：《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》强调美育是审美教育、情操教育、心灵教育,也是丰富想象力和培养创新意识的教育。要求贯彻落实全国教育大会精神，进一步强化学校美育的功能。在此背景下，文章先分析项目式学习融入高中合唱教学的核心价...

幼儿园社会教学有效性探究 摘要：在幼儿园教育体系中，社会教学是塑造幼儿社会性品质、涵养情感智商与提升综合素质的核心环节,对幼儿未来融入社会、实现全面发展意义深远。但在实际教学场景中，如何让社会教学摆脱形式化困境，真正贴合幼儿发展需求？怎样让教学活动既符合幼儿认知特点...
幼儿园智能教育应用的实效分析与优化路径探索 摘要：随着智能技术在学前教育领域的逐步渗透，幼儿园智能教育应用的实效与优化成为重要研究方向。文章以幼儿园智能教育应用为研究对象,深入分析其理论内涵、应用价值、现实困境及某公办幼儿园的实践案例，提出资源均衡分配、师资培训完善等优化方法，旨在为...