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中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2026）06-0098-05
一、传统词汇教学的现实困境、资源瓶颈与生成式人工智能的新机遇
词汇作为语言体系的基本构成单位，其掌握程度直接影响学生的语言理解深度与表达质量。然而，在当前的初中英语教学实践中，词汇教学往往成为一个薄弱环节，多数课堂仍沿用“词表呈现—机械跟读—翻译对应—例句仿写”的线性模式。（剩余7879字）
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生成式人工智能支持下初中英语词汇教学资源的创编与生成探究
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