核心素养导向的小学道德与法治育人实践研究

——以《我们的国土我们的家园》单元三维育人体系构建为例

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一、直面现实：当下小学道德与法治核心素养推进落地的三大痛点

自《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》颁布以来，“素养导向”已成为小学道德与法治教学的核心要素。然而，从学校课程实施的现状来看，核心素养的落地仍存在“目标不实、路径单一、评价脱节”三大问题，需要学校层面统筹破解：

首先，目标设定存在“重知识轻素养”倾向。（剩余4987字）

试读结束

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