从“声韵”到“生命”：初中宋词跨学科学习的设计与实施

打开文本图片集

一、宋词学教现状

词，又称“诗余”“长短句”“曲子词”，至宋代发展出完备的风格特色，成为“一代之文学”。宋词以其独具特色的语言表达与细腻丰富的情感刻画成为语文教育的重要载体，部编本初中语文教材共收录17首宋词（占教材所收83首古诗词的 20% ），可见宋词在初中语文古诗词教学中的重要性。然而，在长期的教学实践与调查研究中，笔者发现宋词学教存在如下问题：

（一）学教目标矮化

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称新《课标》）在第四学段的“课程目标”板块指出“诵读古代诗词注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。（剩余3096字）