发展型任务群视域下的小学语文学习单设计策略

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出了以学习任务群的形式组织与课程内容，并设置了基础型学习任务群、发展型学习任务群和拓展型学习任务群三个层面的学习任务群。这一改变意义深远，打破了以往传统学习以线性排列，逐点分析的教学模式，更关注课程内容、学生能力和语文实践之间的融通，关注学生语文素养的提升。（剩余5206字）

试读结束

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