初中历史融创课堂中培养学生跨学科思维的教学策略研究

——以《丝绸之路的开通与经营西域》为例

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DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2026.01.042

随着素质教育的深入推进，初中历史教学正逐步从单一知识传授转向综合素养培养。历史课堂应融合历史、地理、语文、艺术等跨学科资源，构建整体性学习模式，以适应学生的认知发展，顺应时代要求，建立复合型人才培养体系。当前，知识的交叉融合与问题的复杂性日益凸显，传统分科教学的局限性也随之显现。（剩余4987字）

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