社会情感学习融入《乡土中国》整本书阅读教学的策略研究

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DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2026.01.012

《乡土中国》作为一部入选高中语文教材的学术著作，因其理论概念较为抽象，学生常感枯燥难懂。究其原因，主要在于学生阅读时往往“重认知轻情感”。面对“差序格局”“礼治秩序”等抽象概念，学生理解困难，难以产生情感共鸣；情感上的疏离又进一步阻碍了文化认同的形成，导致他们只能机械记忆或索性放弃阅读。（剩余3932字）

试读结束

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