五年级语文教材中小练笔教学的实践探索

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DOI: 10.12241/j.issn.1009-7252.2026.01.017

一、小练笔在五年级语文教学中的价值与实践难题

当前小学语文课堂教学中，“重阅读讲授、轻写作实践”的现象仍较为突出。“把写挤进课堂”这一表述，形象地揭示了写作教学在课堂中被边缘化的现实困境一一多数课堂时间集中在文本朗读与内容分析上，学生参与“动口”表达的机会较多，而“动笔”进行写作实践的环节相对匮乏。（剩余5423字）

试读结束

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