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DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2026.01.044
在教育改革不断深化的今天，如何促进学生对学科知识的深度学习，从而提升学生的知识水平，已成为广大教师的重要研究课题。教师正以此为基础，积极探索教学策略的优化。对于具有时代性与综合性的高中历史学科教学而言，深度学习理念的应用离不开主题情境的创设。（剩余5059字）
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指向深度学习的高中历史主题情境教学策略探究
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