对话视域下的语文课堂教学研究

摘 要：倾心呵护，这是一种融情陶醉语文对话学习胜境的氛围;释怀表达，这是一个尽情展示语文对话学习风姿的舞台;不断生成，这是一份悠然享受语文对话学习圣果的欣喜。让我们的孩子在阅读的快乐对话交流中进行思想的砥砺与碰撞、情意的体悟与对流、美感的激发与生成，让阅读成为学生的一种精神享受。

关键词：呵护——融情陶醉; 释怀—尽情表达; 生成—悠然享受

中图分类号：G623.2            文献标识码：A        文章编号：1006-3315（2020）7-030-001

一、现象描述

（《麋鹿》课堂教学片断）

师：同学们，通过学习，我们已经了解了麋鹿的外形特点和生活习性，现在咱们也来做一做大丰自然保护区的讲解员，向游客介绍麋鹿吧！顿时，教室里一片寂静。（剩余2186字）