对分课堂在大学英语写作教学中的应用优化
摘 要：大学英语写作是衡量大学英语学习效果的一个关键指标，为了有效提高教学质量，教师要改变传统灌输式教学模式，引入对分课堂，把教学过程分为讲授、内化吸收和讨论三个环节，并根据教学实际进行优化。
关键词：对分课堂; 大学英语; 写作教学; 应用优化
中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2020）7-140-001
一、引论
大学英语属于大学公共基础课程，其开设目的是在初、高中英语学习的基础上基本掌握听、读、说、写及译的能力[1]。（剩余2088字）