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基于核心素养的解题反思

摘要：在高三复习中，学生需要解大量的题目，因而常常陷入题海战术.作为教师，需要积极引导，教会学生如何进行解题后的反思和总结，提高题目的利用价值，以实现举一反三的目的，起到事半功倍的效果，从而提高学生的解题能力，发展学生的核心素养.本文中以一道解析几何题为例，进行了探讨.关键词：高三复习；解题反思；核心素养
《中学数学·高中版》  2023年第1期

基于MATLAB图形的表达研究

摘 要：自动控制领域中有大量烦琐的计算与仿真曲线的绘制任务，用手工很难精确地画出系统的时间响应曲线。对于较为复杂的系统，如果想要精确地画出系统的根轨迹、波特图、奈奎斯特图等也较困难。因此，需要设计一套控制系统的教学软件，使学生可以直观、深刻地掌握控制系统的基础知识，准确、便捷地从仿真结果中进行推理，有效补充和完善传统教学。文章阐述了在MATLAB开发环境下，设计和开发线性控制系统教学仿真软件，同时结合LTI
《科技尚品》  2022年第4期

基于可持续的时尚教育

回顾设计史，我们会发现，目前对国际设计教育领域影响较大的当代设计思潮大都在20世纪下半叶就已经有迹可循，而且其产生和影响力的扩大往往跟设计教育密切相关；换个角度来看，作为设计人才培养的主要方式，设计教育也导致这些设计思潮影响力的进一步扩大。因此，本栏目希望通过考察海外一流设计学院、设计博物馆和设计专业学术期刊，探索当代国际设计思潮的发展趋势以及这种趋势在未来如何影响设计教育的发展。本栏目的系列文章为2
《中国艺术》  2022年第2期

基于本体建模的态势推理

摘要：为了克服传统推理方法在态势表示和态势推理方面的不足，本文针对态势推理问题，以本体建模储存态势推理所需要的规则知识，使得战场逻辑规则清晰化，易于扩展。结合态势本体逻辑，对基于关系数据库存储的战场数据进行识别、分类，完成态势信息从关系数据库到本体的转化，从而将态势推理问题转化为基于本体建模的战场态势推理。该方法充分考虑到了真实战场情况下的多态势要素导致的多属性决策推理问题，使得推理结果更加贴近现实
《航空科学技术》  2021年第2期

基于特征融合的手势识别

摘 要： 在手势识别的过程中，手势的多样性和复杂性会对识别的可靠性和准确性带来较大影响。基于视觉的手势识别通常采取单一特征用于手势分类，但是单一特征无法较好地描述整个图像。因此本文提出多种特征融合的方法，分别提取改进后的梯度方向直方图（HOG）特征和MB-LBP特征，并进行特征融合，结合支持向量机（SVM）分类器完成手势图像的识别。实验结果表明，提取的融合特征包含手势图像的局部区域梯度信息和图像的纹理信息，可以更
《智能计算机与应用》  2021年第7期

基于学科理解的教学设计

摘要：以“水的硬度”为素材创设情境，利用三种含钙化合物引起的水硬度探讨3个任务：“沉淀废水中的氯化钙”“溶解碳酸钙、硫酸钙水垢”“模拟碳酸钙的形成”，旨在帮助学生建立离子反应的分析模型；理解离子反应发生的条件及本质和书写复杂情境下离子方程式的思路方法。关键词：离子反应；离子方程式；学科理解；教学设计文章编号：1008-0546（2023）11-0040-05  中图分类号：G632.41  文献标识码：Bdoi：10.3969/j.issn
《化学教与学》  2023年第11期

基于叙述视角的小说阅读

摘要：从小说的叙述结构、描写介入、叙述视角三个方面，对郑振铎的《猫》一文进行细读，以分析“情节”为主线，理解和领悟《猫》一文传达的独特人生经验，从而使学生获得对世界的正确认识与人生启示。关键词：文本细读；人生体验；主题；启示《猫》一文选自郑振铎的《家庭的故事》，发表于1925年11月的《文学周刊》。作者以猫为叙述对象，以养猫的故事为线索，通过对猫生存境况的描写，写出了有赖于人的爱护而生存的小生命的不同命运
《语文教学之友》  2023年第9期

基于学生认知，合理创设情境

摘 要：为了有效培养小学生的数学独立思考能力，教师需要基于学生的认知创设学习情境，为学生营造愉快的学习氛围，促使学生在情境探索中积极思考，帮助其掌握数学知识，提升独立思考能力。文章探讨了在小学数学教学中应用情境创设培养学生独立思考能力的意义和策略。关键词：小学数学；情境；独立思考能力作者简介：梁晓红（1980—），女，甘肃省白银市景泰县芦阳镇城关小学。独立思考能力不仅关乎小学生数学知识学习效果，而且对学
《求知导刊》  2023年第30期

基于单元整体的教学实践

“正多边形"是浙江教育出版社九年级第一学期教材中的内容。在这一节内容中，探索了正多边形的相关概念、性质以及和圆的关系。正多边形和圆是生活中最常见的图形，具有对称美。正多边形是建立在学习了正三角形（等边三角形）正四边形（正方形）的概念和性质的基础之上，进一步扩充的基本的几何知识。从正三角形、正方形到正多边形，是特殊到一般的关系；同时，从多边形的概念到正多边形的概念，揭示了正多边形与多边形的种属关系，其
《新课程》  2025年第17期

基于传统手法的创新求异

摘 要：本文以柏辽兹的歌剧《秘密法庭的法官》（Les francs-juges，H.23）序曲为研究对象，观察其早期管弦乐创作的经验来源，分析其中的传统因素以及初步显现的创新做法，试图弥补现有研究中对青年柏辽兹音乐创作方面的欠缺，深化对其创作路径的认识，并强调对其作品研究的连贯性。关键词：柏辽兹；歌剧序曲；秘密法庭的法官；管弦乐创作中图分类号：J822 文献标识码：A 文章编号：2096-7357（2025）03-00-03目前，国内学界对柏辽兹
《艺术大观》  2025年第3期

基于STEM理念的实验创新

STEM理念在培养学生科学、技术、工程、数学以及跨学科融合中发挥着重要作用。在生物教学中融入STEM理念，能使学生感受到生物学与科学发展、技术革新密切相关，并在潜移默化中提升学生的思维能力、动手能力和解决问题的能力等。渗透STEM理念的生物教学应结合学科特点，发展跨学科融合的实验教学案例是一个很好的途径。我们以“探究CO2浓度对光合作用强度的影响”实验为例，从实验创新的缘起、实验设计、实验过程、实验结果和实验评析
《发明与创新·高中生》  2022年第5期

基于幼儿表征支持幼儿游戏

案例中教师鼓励幼儿在游戏过程中和游戏结束后通过绘画的方式记录游戏过程，这是基于幼儿表征、提升幼儿游戏水平的良好行为。不过，很多幼儿在游戏后的记录往往偏离游戏现实，想象成分居多，让教师产生了疑问。在幼儿园教育实践中，很多教师对于如何鼓励和支持幼儿表征、如何处理幼儿脱离游戏现实的表征的确存在困惑。要回答上述疑问，就需要厘清幼儿表征和幼儿想象的本质。理解幼儿表征的真正价值首先，我们需要思考：什么是幼儿表征
《教育家》  2023年第42期

基于STEEN理念构建学习支架

〔摘    要〕  本文以STEEN本土化教育理念为指导，以构建科学学习支架为目的，围绕科学、技术、工程、自然和环境等学习领域，通过构建情境型支架、任务型支架、实践型支架、交流型支架、策略型支架、评价型支架，促使学生在学习支架的支持和辅助下，亲历科学探究的过程，进一步关注身边的自然和环境，用科学知识去解决身边的科学问题，加深对科学本质的认识以及建构和理解科学概念。〔关键词〕  STEEN；小学科学
《小学科学》  2022年第23期

基于设计流程培养工程思维

摘  要  工程思维是实践性的、以系统分析和比较权衡为核心的一种筹划性思维。将工程思维融入小学科学课程，能够让学生体验STEM技能，从而运用数学、科学和技术领域的概念来系统地解决复杂问题。文章以STEM项目《造一艘小船》为例，根据工程设计流程，通过有效的探究活动，利用直观的实验现象，引导学生理解科学概念，多层次实践科学概念，培养学生解决复杂问题的工程思维。关键词  工程思维   设计流程&nb
《科教导刊》  2021年第6期

基于课文注释的思辨教学

【摘 要】基于课文注释的思辨教学，以语文教科书中的课文注释为抓手，引导学生在整体把握课文内容的基础上，自主地重新审视注释内容，并适时进行“二度开发”。通过完善注释内容的学习活动，可以帮助学生发展思辨能力，提升思维品质，提高思辨水平。【关键词】课文注释，思辨教学，思维语文教科书中的课文注释，一般是用来解释课文中生字、生词或句子的意思，为学生理解课文内容提供帮助。然而“诗无达诂，文无达诠”，自秦汉起，历
《语文建设·上半月》  2022年第4期

基于事态的符合论辩护

摘 要： 传统符合论预设“符合关系”是一个得到清晰解释的概念，没有对之作出较为彻底的阐释。对此的反思，促使阿姆斯特朗等人尝试将符合关系建基于事态的“使真关系”之上，随之产生的“使真者理论”坚持命题凭借其实体基础为真。针对解释事实实体的“无穷倒退”“不相关使真者”等问题，阿姆斯特朗等人提出“整体主义”“最小使真者”等概念。使真者理论是分析形而上学回应真理问题的创见，它保有符合论“真理依赖于实在”的传统
《浙江理工大学学报》  2023年第8期

基于DAP的财务共享模式

[摘 要]数字经济时代，构建高效的财务共享系统，成为企业加快财务数字化转型，挖掘财务价值的关键举措。本文结合酒钢集团一体化财务共享平台建设实践，总结阐述了应用远光软件自主研发的DAP系统构建财务共享体系，有助于企业打通业财融合壁垒，以数字技术重塑财务价值创造力，为集团型企业加快财务管理数字化、智能化转型升级提供了启示与借鉴。[关键词]财务数字化；财务共享；业财融合DAP是远光软件集合多年产品技术沉淀、结合多家
《国企管理》  2023年第10期

基于常规学习的深度学习

深度学习是与浅层学习相对的学习形式。在小学语文学习中，常规学习往往指向浅层学习，即侧重于对语文基础知识的学习，强调基本语文技能的掌握，包括文本的人文主题，以及字音、字形、词语、文本内容等语文要素。而深度学习侧重于对文本的深入思考、深度挖掘，进而提高学生的高阶思维能力，最终使他们达成以所学知识解决实际问题的目标。在教学实践中，如何引导学生深度学习呢？笔者以统编版语文三年级下册《带刺的朋友》教学为例，谈
《湖北教育·教育教学》  2022年第12期

基于学习进阶　培养空间观念

【摘 要】“图形的认识”内容是培养学生空间观念的重要载体之一。本文基于学习进阶理论，整合长方体相关教学内容，力图刻画小学生在“长方体的认识”单元学习中空间观念的学习发展层级，构建进阶假设，设计课时学习任务及评价量规，使有关“长方体”的学习目标具有可操作性，促进学生空间观念不断发展。【关键词】空间观念 学习进阶 任务设计 评价量规北师大版教材有关“长方体的认识”内容分别安排在一年级上册和五年级下册。笔者将
《新教师》  2023年第4期

基于特点分析　深化图形认识

【教学内容】人教版三上第七单元“长方形和正方形”例1、例2和相关练习【教学目标】1.能辨识四边形，并在四边形的基础上进一步认识长方形和正方形的特点。2.经历“观察—猜想—验证”的探索过程，初步学会从边和角两个维度研究四边形特点的方法。3.在探究过程中发展学生的数学观察、动手操作、语言概括等能力，为后续研究平行四边形、梯形等四边形积累经验。【教学重点】能正确辨识四边形，并进一步认识长方形和正方形的特点。【教学
《新教师》  2023年第9期

基于认知 建立联系 发展能力

摘要：数学复习课往往训练有余，但指导不够，缺少对知识的梳理，未建立知识间的联系，缺乏对学生综合能力、数学素养的培养.因此，本文中以“线与角专题复习”的两次授课为例，说明在课堂中应该基于学生的认知进行逆向思考，处理好训练和引导的关系;根据知识的发展建立单元结构，处理好整体和局部的关系;注重学生的发展设计课堂教学，处理好教知识和育全人的关系.关键词：学生认知;结构化;课堂设计1 前言传统复习课偏向于解题训练，用
《中学数学·初中版》  2022年第10期

基于文本结构引领仿写

在阅读教学中，教师依托文本， 将文本阅读与写作有机结合，组织学生经常性地进行仿写训练，可以在一定程度上增强学生的写作能力，助力学生形成自己的写作风格。一、仿写好词好句提升学生的写作水平最常见的办法就是积累好词好句。在写作中，学生运用自己积累的好词好句，可以丰富作文的内涵。如《夏天里的成长》一课，文章分三个方面描写夏天万物迅速生长的状态，不同的事物在夏天里的生长表现出的状态也多有不同。作者选取典型的事
《语文世界(小学版)》  2022年第9期

基于动手操作，发展空间观念

[摘 要]空间观念是创新精神所需的基本要素，没有空间观念就很难有发明创造。如何在小学数学教学中发展学生的空间观念？动手操作是发展学生空间观念的有效途径。然而，仅仅动手操作是不够的，操作与表象相联结、操作与想象相融合、操作与推理相结合，更能让空间观念的发展落到实处。[关键词]动手操作;表象;想象;推理;空间观念[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2021）17-0081-02数学是研究数量关系和空间形
《小学教学参考(数学)》  2021年第6期

基于深度学习，提升核心素养

【摘要】随着教育改革的不断深入，学生学科核心素养的培养与发展已经成为当今教育的主旋律。在实际教学过程中，很多初中生物教师也在尝试着运用各种教学方法培养学生生物素养，尽管教学效果、学生应试能力都得到了较大幅度的改善，但学生的生物素养却未能得到真正的发展。深度学习作为一种新兴的教育理念，强调学生对知识的理解和应用，在提高教学效能的同时，还可以达到发展学生学科核心素养的目的。基于此，本文就深度学习视域下初
《课程教育研究》  2024年第8期

基于Pubpeer的学术预警研究

关键词：学术预警;学术风险;学术不端;Pubpeer学术论文的发表并不意味着某项研究的圆满结束，相反它在某种程度上仅仅代表着这项研究的开始，有些论文或多或少存在着一些问题，随着论文刊载公布于整个学术界，这些问题将会被逐渐发现，也会引发不同程度的质疑。存在的问题是多方面的：有些研究出现问题是由于科研本身的复杂性，程序性的错误，实验环境条件的问题，是客观原因造成的;而有些问题则是作者主观上的诚信问题，科研诚信的丧
《现代情报》  2021年第7期

基于记忆规律，优化默写练习

【摘 要】默写练习是学生积累与梳理语言文字的重要手段，在巩固语言文字方面发挥着重要作用。在语文学习过程中，由于默写的内容单薄、形式单调、评价单一，学生往往出现常默常错的情况。文章论述从“精选内容，组织意义材料”“合理排序，重锤记忆难点”“丰富形式，打造思维风暴”“‘容错’评价，建立私人错题库”四个方面，以趣味默写训练学生专注力，培养学生梳理和归纳、辨析和比较的能力，从而有效提升学习效果，提高学生语文
《小学教学研究·理论版》  2024年第11期

基于动手操作 打造品质课堂

摘要：小学数学课堂上要多给学生创设动手操作的机会，充分经历知识的再创造过程，通过引导把观察和操作结合起来，在感性认知的基础上，学会用数学语言归纳总结，建构新知。关键词：动手操作  体验  探究数学课堂应该注重学生亲身去体验、操作，从而去获取新知识，建构知识的框架。动手操作能使学生获得大量的感性知识，同时又提高了学习数学的兴趣，激发了强烈的求知欲。其次，有的知识内容本身比较抽象，如果不进行大量
《教育周报·教研版》  2021年第1期

基于核心素养的物理教学

随着教育改革的不断推进，我国基础教育的目标已转化为培养学生的综合能力、实践应用能力、科学精神和创新能力，以及合作交流能力和正确的价值观，全面促进学生的发展，培养具备竞争力和适应未来社会需求的人才。这不仅有助于学生的个人成长，也为社会的进步和可持续发展做出贡献。【教材分析】沪科版八年级物理第三章“声的世界”包括三节内容，本章主要探讨声音产生的原因及传播条件，讲述声音的分类、特征（音调、响度、音色），以
《新课程》  2024年第11期

基于“深度理解”的概念教学

摘要：概念是提炼数学思想方法的重要载体，也是推导数学公式或定理不可或缺的因素.教师在授课前需深度理解课标要求、教材意图与概念本身，才能设计出科学合理的教学方案.本文中从“联系生活实际实施概念教学”“基于原有认知结构进行概念教学”“利用信息技术实施概念教学”三个方面具体谈一谈概念教学的主要策略.关键词：概念；概念教学；理解概念是数学的重要组成部分，概念学习的成效直接影响到整体教学的成败.但在当前的概念教学
《中学数学·初中版》  2023年第10期

基于儿童立场问道课程创生

课程的问题在教育上是一个永恒的课题，关注和探讨课程实践的问题在课程研究中是教师必须面对的话题。为了进一步加强幼儿园课程建设与管理，提高幼儿园课程实施水平，我们以《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）为纲领，深入解读，内化实践，合力推动幼儿园课程建设与管理更有方向、更有目标、更有追求。理解与对话——紧扣《指南》指标要点在一日课程建设中严密落实“规范+有效”“科学+有效”“反思+有效”，扎实推进“
《家教世界·现代幼教》  2024年第6期

基于单元整体的教学设计

教学设计指的是从提升学生数学学科核心素养的角度出发，将教材内容统筹重组，以突出数学内容以及知识间的关联性，本文以“两角差的余弦公式”为例，阐释笔者对如何进行单元整体教学设计的认识与实践.1教学设计的过程性呈现1.1内容和内容解析在知识逻辑结构方面，《三角恒等变换》是三角函数与数学变换的结合点和交汇点.由两角差余弦公式通过角的变换可获得其他三角函数公式.在知识建构过程方面，一方面，本课安排在三角函数后，积累
《福建中学数学》  2021年第4期

基于“学习起点”，立足素养发展

1基于“学习起点”的数学教学设计1.1引导学生进行探究学习教材中的合作学习、探究等教学内容并不一定符合学生数学学习的现实起点.教师要关注学生本身已有的知识水平和活动经验，对学习目标进行深入思考，真正理解学生，根据学习起点设定合理的学习目标，让更多的学生参与到课堂中的自主探究、合作交流等环节.1.2实现问题驱动、发展学生思维在“学为中心”的课堂里，需要思考如何帮助学生学习的问题设计.初中数学学习过程中概念的形成
《福建中学数学》  2021年第7期

基于民族元素的传播设计

基于民族元素的传播设计，不仅可以丰富设计素材、提升设计品质，也能助力民族文化传承。文章基于此，从明确设计主题、提炼民族符号、创新符号运用三个方面，分析了基于民族元素的传播设计流程，并以《古·尚结缘》《黑神话·悟空》为例，分析了民族元素的应用。传播设计（Communication Design）是以传播为意图的设计，为设计与信息的交叉学科，关注信息在不同介质，如印刷、制作、数字媒体间的传播。作为历史悠久的文明古国，我国有
《炎黄地理》  2024年第10期

基于matcont铁磁谐振研究

中图分类号：TM451文献标志码：A信号电源屏是车站信号自动控制系统、区间闭塞设备和编组站信号设备等的供电装置，它将整流器、稳压器和变压器等组合起来，为各种铁路信号设备不间断提供双路独立电源。信号电源屏采用交流稳压器、参数稳压器进行稳压，稳压的原理基于铁磁谐振机理[1]。铁磁谐振是在一定条件下，由储能电感线圈、电容器和电阻等饱和作用引起的谐振现象。铁磁谐振过电压会造成元件烧毁、设备故障，给设备的安全性和系统
《中国新技术新产品》  2025年第19期

基于任务驱动，优化古诗教学

古诗词教学是小学阶段的重要部分，对引导学生丰富语言积累、开拓思维、增强审美情趣等方面起到了重要作用。2022年版课标在“课程理念”中提出：“从学生语文生活实际出发，创设丰富多样的学习情境，设计富有挑战性的学习任务。”在教学中，教师以“吟诵”的任务驱动，指导学生反复诵读、多样范读；以“品鉴”的任务驱动，指导学生推理鉴赏、联想品悟；以“赏析”的任务驱动，指导学生移情入境、交融互动，从而教出古诗词的情感美、理
《小学语文教学·园地》  2025年第10期

基于统领　构建体系　发展素养

章起始课就是开始新一章教学内容时的第一节课，具有统领全章的作用。对于起始课的这个特点，教师教学时应予以考虑，并应站在更高的层面重新审视起始课的教学，尽量在教学中发挥出起始课的特征。现行初中数学教材的章节结构安排体现了“整体→部分→整体”的模式，从编写意图上看，章头图和章头语应该是开始新一章教学时的第一节内容，顾名思义就是章起始课。章起始课应该从整体上起到统领全章的作用，因此有它的研究价值和意义。关于
《初中生世界·初中教学研究》  2024年第12期

基于气机升降理论探讨咳嗽

【摘 要】咳嗽是指一种肺系疾病，以肺气上逆出现咳声或咳吐痰液为主要症状。其病位一般在肺，并与脾、肾、肝、大肠等脏腑相关。其中，脏腑气机逆乱为本病的基本病机。气是人体生命活动的基础物质，气机升降理论作为中医学重要的组成部分，是维持人体气血运行、协调脏腑功能正常运作的关键。文章结合古今医家对咳嗽病的相关论述，以气机升降理论为基础，探讨肺、脾、肾、肝、大肠等脏腑与咳嗽的关系。【关键词】 气机升降；咳嗽；藏象
《中国民族民间医药·下半月》  2023年第2期

基于儿童本位，科学实施评价

刚进一年级的学生处于特殊的适应期，如何顺利渡过幼小衔接这一时期至关重要。我们应从儿童本位出发，在多元评价中提升学生的自信心与思维力。着眼儿童经验本位，评价起点精准化。新生有自己原有的经验，这就要求我们正确把握他们的经验起点，实施精准化评价，促进学生在有梯度的学习中有序、有效提升信心。儿童的识字量在入学前呈现的差异性比较大，而第一单元的内容编排就是认识汉字，这让一些零基础的学生不知所措。在教学《天地人
《小学教学·语文版》  2024年第6期

基于课程建设的学校变革

【摘 要】20世纪80年代至今，我国学校变革经历了由教学方式的革新到课堂教学模式的改革，再到学校课程建设的发展态势。学校要想进行课程建设，须先澄清课程建设之于教育和学校变革的价值及自身的内涵，并在此基础上设计课程建设的整体思路和框架，即明确学校教育哲学、做好课程规划、构建课程结构体系、明晰课程实施路径、创新课程管理和夯实课程评价。【关键词】课程建设;学校改革;课程规划【中图分类号】G423  【文献标志码】
《江苏教育》  2021年第10期

基于PLC的贴标机系统设计

摘 要：工业革命推动了现代化工业科技的发展，消费者、企业等对各类产品的包装要求和客户个性化定制要求不断提高，更对包装技术和包装设备寄予了更高的期望。现今手动贴标机存在工人需求量大、精度低、效率低下等问题，而半自动贴标机虽然效率大幅提高，但工作过程依然依赖人工，且贴标对象单一。为推进包装产业的智能化发展，大力提升包装产业的信息化水平，设计采用拥有传动机构、分距机构、供标机构、贴标机构、进给调整机构、PL
《物联网技术》  2024年第10期
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