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〔摘 要〕 本文以STEEN本土化教育理念为指导，以构建科学学习支架为目的，围绕科学、技术、工程、自然和环境等学习领域，通过构建情境型支架、任务型支架、实践型支架、交流型支架、策略型支架、评价型支架，促使学生在学习支架的支持和辅助下，亲历科学探究的过程，进一步关注身边的自然和环境，用科学知识去解决身边的科学问题，加深对科学本质的认识以及建构和理解科学概念。（剩余4701字）
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基于STEEN理念构建学习支架
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