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刚进一年级的学生处于特殊的适应期，如何顺利渡过幼小衔接这一时期至关重要。我们应从儿童本位出发，在多元评价中提升学生的自信心与思维力。
着眼儿童经验本位，评价起点精准化。新生有自己原有的经验，这就要求我们正确把握他们的经验起点，实施精准化评价，促进学生在有梯度的学习中有序、有效提升信心。儿童的识字量在入学前呈现的差异性比较大，而第一单元的内容编排就是认识汉字，这让一些零基础的学生不知所措。（剩余871字）
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基于儿童本位，科学实施评价
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