基于认知 建立联系 发展能力

——以“线与角专题复习课”为例谈初中数学复习策略

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摘要：数学复习课往往训练有余，但指导不够，缺少对知识的梳理，未建立知识间的联系，缺乏对学生综合能力、数学素养的培养.因此，本文中以“线与角专题复习”的两次授课为例，说明在课堂中应该基于学生的认知进行逆向思考，处理好训练和引导的关系;根据知识的发展建立单元结构，处理好整体和局部的关系;注重学生的发展设（剩余4606字）

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