高教学刊

2025年26期

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《高教学刊》杂志是经中国新闻出版总署备案的学术期刊。主管单位：黑龙江省科学技术协会，主办单位：黑龙江省创联文化传媒有限公... 展开

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旬刊

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教育教学

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来华留学研究生钢-混凝土组合结构课程教学方法改革与实践 摘要：随着“一带一路”的实施，留学生规模不断增大，研究生已成为留学生最为重要的构成部分。为提升来华留学研究生的培养质量,助推“一带一路"国际人才培养计划，针对结构工程专业来华留学研究生钢-混凝土组合结构课程开展教学方法研究与课程实...
双网模式下军队院校智慧教学设计与探索 摘要：军校智慧教学建设的持续推进为军校课堂教学的变革提供新思路和新方向,但军队院校与地方高校在人才培养目标、培养方式和培养环境上存在差异，如何基于互联网和军校局域网两个平台的智慧教学系统有效构建智慧教学课堂是亟需研究的课题。该文首先分析军队...
基于BP神经网络的土木工程智能化施工课程达成度评价 摘要：随着我国经济进入高质量发展新阶段，智能建造已成为建筑业发展的必然趋势和产业转型升级的重要通道，其主要包含智能化设计、智能化施工和智能化运维三个层面。土木工程智能化施工是智能建造专业的主干课程，该课程的质量标准、知识体系和评价方式在各高...
基于线上和线下融合的海外师资课程教学模式探索与评价 摘要：海外师资课程作为高校深化教育教学改革、探索开放办学协同育人、拓展国际校际交流合作的国际化探索之一，当前大部分课程面临着回归线下教学困难、线上教学效果欠佳、缺少科学全面的海外师资课程评价体系等问题。该文采用教学实践、问卷调查、学生反馈和...
国医大师学术思想传承轴线下中医筋伤学“三位一体”教学实践与探讨 摘要：国医大师的学术思想与教育理念的传承，对课程教学有重要的影响。中医筋伤学是中医骨伤科学专业的核心课程之一,开展以国医大师临证典型病例为课程的引入点,运用早跟师、在实践中培养临床思维的原则，遵循“理论—临床实践”一贯联通，“课堂理论学习—...
认知负荷理论视阀下同侪互助教学模式重构化工热力学课程的实践探索 摘要：该文针对化工热力学课程“三多三难"（概念多、公式多、计算多，理解难、记忆难、掌握难)引发的认知超载问题，创新性地引入同侪互助教学模式(Peer-Asisted Leaming，PAL),通过学生间的知识共享、协作探究与反思性...

立足“铸魂为战”的航空机械工程一流专业基础课程群建设 摘要：专业基础课程在工程类教育“通识培养、基础融通、技能养成、应用实践”人才培养的四个阶段起着承上启下的重要地位。按照发挥集体智慧、加强互助共建、促进共享共长和提升整体绩效的建设理念，将航空机械工程专业的4门核心专业基础课程组建成课程群，提...
融合新工科与新文科的高校工业工程专业新质生产力研究 摘要：基于国家倡导的建设“新四科”及发展新质生产力的新时代发展背景，考虑到现如今高校普遍面临的教育改革问题和正开展的改革尝试，选取地区高校的工业工程专业作为研究主题,深入探讨和分析地区高校工业工程专业的教学理念、方法、设计及模式，进而研究如...
面向人工智能技术的建筑电气与智能化专业升级改造探索与实践 摘要：随着人工智能技术的快速发展，基于人工智能新技术背景下的建筑电气与智能化专业升级改造问题成为该专业迫切解决的问题之一。该文以吉林建筑大学建筑电气与智能化国家一流专业建设点为例，探讨该专业的建设基础条件和取得的建设成效,建筑电气与智能化专...
重农强农视域下工科涉农专业课程思政建设探索 摘要：在国家重农强农新形势下，工科涉农专业开展重农强农视域下的课程思政建设与改革，意义重大。该文明确工科涉农专业在重农强农视域下的课程思政培养目标，应与重农强农国家战略相结合、与家国情怀相结合、与农学精神相结合，并提出其课程思政教学实施应通...

基于OBE-CDIO理念的铁道工程专业人才培养模式探索 摘要：针对传统铁道工程专业人才培养方案与实际需求脱节、个性化的人才培养体系缺乏、人才培养质量评价体系有待完善等问题,基于OBE-CDIO理念，开展铁道工程专业人才培养模式改革与创新，形成以核心能力为基础的自主设计培养方案模式，建立以学生为中...
“寓研于教，思专融合"研究生教学模式研究 摘要：研究生教育旨在培养高层次创新型人才，将先进的科研成果融入研究生课程教学是提高研究生教育教学水平的重要举措。水路交通装备能效提升课程是交通运输工程学科研究生教学体系的重要组成部分，对培养水路交通专业人才具有重要的意义。该文讨论如何将重大...
基于逆向思维的项目式教学模式探索与实践 摘要：针对国家发展战略对创新型人才培养的要求，围绕学生科研能力、创新能力及工程实践能力培养这一研究生教育核心，提出并实施基于逆向思维的项目研究教学模式，对研究生机械强度课程进行改革探索与实践。指导学生采用逆向思维，分析典型工程装备失效案例,...
通信工程专业综合实验课程OMO教学模式探索 摘要：针对通信技术快速发展与传统教学模式脱节的矛盾，研究提出基于线上线下混合教学(OMO)理念的通信工程专业综合实验教学新模式。建设包含在线微课与知识图谱的线上教学资源库，帮助学生从点到面建立知识架构；引入项目驱动与翻转课堂相结合的新型OM...
基于职业胜任力的“四位一体”专业学位硕士研究生培养模式构建与实践 摘要：随着我国经济社会的发展，对高层次、应用型专门人才的需求，不仅在规模上持续扩大，对质量的要求也变得更高，专业学位研究生日渐成为高校研究生报考的主流。近年来，陕西科技大学在专业学位硕士研究生培养过程中，不断加强与地方企业的合作，以研究生职...

生物工程伦理课程改革：教学方式、考核体系与思政融合的创新实践 摘要：随着生物工程技术的快速发展，合成生物学、基因编辑、克隆技术等尖端领域已实现革命性的飞跃，这些技术在推动医学、农业、环境保护等领域发展的同时，也引发诸多生物工程伦理问题，成为社会关注的焦点。作为一门交叉学科，生物工程伦理课程不仅需要向学...
“双碳”背景下PDGP研究生创新人才培养体系构建 摘要：碳达峰碳中和(双碳)作为现阶段国家能源战略目标，具备学科组合多样化、课题项目丰富化、能源形式多元化等特征,因此对传统的研究生培养模式提出严峻挑战，亟需建立全新的研究生人才培养体系，提高目标指向性和战略引领性，实现研究生培养与“双碳”战...
教赛融合课程群驱动研究生创新培养的构建路径 摘要：研究生课程教学是培养研究生创新精神和创新能力的重要途径，也是决定研究生培养质量的重要环节。针对研究生课程教学中存在课程体系分散、知识点吸纳程度差、教学方式单一和知识点运用匮乏等问题，以重庆大学生物医学工程学科为例，构建以学生为中心教赛...
“双碳”目标驱动下OBE与PBL融合的工程管理创新人才培养体系构建 摘要：该文针对“双碳”目标背景下工程管理人才培养与行业需求不匹配的问题，提出将成果导向教育(OBE)与问题导向学习(PBL)深度融合，构建一套创新型工程管理人才培养体系。该体系以明确“双碳”导向的培养目标为核心,通过课程体系重构、教学方法创...
数学建模在理科专业创新创业教育中的作用研究 摘要：创新创业能力是新时代高校的神圣使命，理科专业的学生由于教学模式和专业特点等，创新创业能力差，创新创业意识薄弱。根据数学建模的自身特点，确立数学建模在理科专业创新创业教育中的优势；并从建立由数学建模课程引领的课程群和围绕数学建模竞赛开展...

学生个性化形成性评价的优化策略研究 摘要：为了满足学生的个性化需求，改善教育者对学生的了解，该研究提出优化学生个性化形成性评价策略，以提供更高效的教学服务。通过分析现有教学评价存在的问题、提出个性化形成性评价基本原则以及如何运用评价工具和方法优化个性化形成性评价的策略，进而提...
普通本科高校向应用型转型中校企合作的实践探索 摘要：随着中国高等教育的稳步发展，地方普通高校正经历着应用型转型的潮流。目前，应用型本科高校专业建设过程中，主要面临的困难是专业师资结构性短缺。实现现有专业教师的转型是高校应用型转型的关键环节之一。该文以地方普通院校在专业教师应用型转型过程...
新商科背景下统计学特色专业建设实践探索 摘要：该研究聚焦新商科背景下统计学专业本科生的人工智能素养培养需求，基于McClellnd 能力素质模型与 SCONUL信息素养模型，构建包含AI知识层、技能应用层、评估层、创新拓展层及动机层的多层次能力框架，并形成对应要素映射体系；在此基...
新时代高校教师党支部“一核四驱”建设模式探索与实践 摘要：高校教师党支部是落实立德树人根本任务的基层组织，加强新时代高校教师党支部建设是高校党建工作的基石。该文提出以政治建设为核心，以人才培养、科学研究、文化传承和服务社会为四条驱动轴的“一核四驱”高校教师党支部工作模式，以及以强动力、拓内容...

高校CAD类课程项目驱动式教学设计与实践 摘要：项目驱动式教学是建构主义理论指导下的一种兼具创新性、高阶性和挑战度的教学方案，与CAD类课程在目标、理念和实践上有很高的契合性。在高校CAD类课程中引入项目驱动式教学方法、创新教学设计、探索实施策略有助于提升学生实践能力、培养创新思维...
数字化视野下毕业设计混合教学模式探索与实践 摘要：为探索数字化视野下双线式翻转混合教学模式在土木工程毕业设计实践中的应用效果，以土木工程专业毕业班的48名学生为研究对象，随机划分实践组(24名学生)和参照组(24名学生),实践组采用双线式翻转混合教学模式，参照组采用传统授课模式教学,...
基于虚拟仿真平台的地震采集实验对分课堂教学设计与实践 摘要：针对地震采集实验教学现状，基于虚拟仿真实验平台和模块化教学组织，进行地震采集实验课程的对分课堂教学实践。从实验安全、知识系统完整目的出发，对地震采集实验进行三方面改革实践，首先整合实验内容，将四项实验内容整合教师串讲、学生内化、师生讨...
基于多平台的“混合式+对分课堂”教学模式实践 摘要：通信原理课程是信息与通信工程专业的专业背景课程，是后续任职课程的必备基础。课程理论抽象、数学公式较多，传统教学方法学员普遍反映难度较大。混合式可以充分利用线上资源及平台，对分课堂可以解决简单混合过程中学员参与感不强、时间不够问题，因此...

新工科背景下辐射探测专业方向产教融合模式改革与实践 摘要：针对当前新工科背景下核工程类专业辐射探测方向产教融合模式过于单一“互利共生”价值取向缺乏共性认识、合作示范效应不够凸显等问题，以绵阳市辐射监测站实践基地为试点，基于全链条衔接、全方位谋划、全要素改革的“三全原则"改革思路，借...
基于线上线下混合+对分课堂讨论提高地方高校课程“两性一度”的研究与实践 摘要：地方高校在建设课程“两性一度"过程中面临很多问题。其中，一个两难的问题是在地方高校学生基础差的情况下，如何通过课程学习实现学生既掌握课程基础知识又具有解决实际问题的能力。围绕这个问题，该文以线上线下混合 + 对分课堂讨论教学...
“大思政课”建设背景下研究生专业基础课程教学改革 摘要：该文以弹性力学课程研究生教学为例，考虑课程作为专业基础课的特点，探讨在国家全面推进“大思政课”建设的背景下，如何通过课程实践教学的改革、善用社会大课堂以及数字信息技术赋能推动课程高质量发展，突破传统课程教学的时空局限，实现课程教学与国...
高校金融科技专业教学数字化改革研究：背景、困境及举措 摘要：深入实施高校金融科技专业教学数字化改革战略，强化高校金融科技专业人才培养是实施金融强国战略的重中之重。目前我国高校金融科技专业发展历史短、建设任务重，既要补齐自身发展短板，又要服务国家战略需要，而借助信息技术手段进行教学数字化改革是顺...
基于案例教学的高等数学教学改革研究 中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2025）26-0137-04 摘：要：高等数学是大学教育中重要的基础理论课程，可以提升学生的抽象思维、逻辑推理和空间想象能力，为学习后续课程提供必要的知识储备。案例式教学...
基于OBE理念以渗透项目学习为策略的课程改革研究 摘要：“以学生为中心、以产出为导向"的理念已成为新时期高等教育发展与高校教育教学改革的指导方针。结合多年教学实践经验总结，该文提出基于OBE的“反向设计，正向施工"理念的课程大纲及课程教学设计的一般流程。而后，结合OBE...
浮选溶液化学课程教学改革探索与实践 摘要：加强课程教学改革，着眼国家战略需求培养高素质人才，是当前高校教育的重要任务。浮选溶液化学课程是矿物加工工程专业硕士研究生的必修基础课，但存在学生学习效率低、教学模式单一、理论与实践联系不密切和过程考核缺失等问题。该文针对教学现状对浮选...

新工科背景下地方高校材料类专业“产教融合、校企联合”应用型人才培养改革与实践 摘要：产教融合与校企间的紧密协同，不仅是推动人才培养质量跃升的核心手段，更是应用型本科教育革新的主流方向。该文深入剖析当前应用型本科院校在深化产教融合与校企协同中所遭遇的种种挑战，并据此提出教学革新的新策略。特别以陕西理工大学材料科学与工程...
新时代新工科背景下计算机专业人才培养模式探索 摘要：随着新时代的到来和新工科建设的推进,在信息技术的飞速发展和全球产业变革日益深入的今天，计算机专业人才的需求呈现出多元化、复合型的特点。新工科作为高等教育适应新时代需求的产物，强调学科交叉融合、工程实践能力和创新能力的培养。该文旨在探讨...
基于“重课程、强实践”的产教融合育人新生态研究 摘要：培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，是新工科背景下产教融合的核心任务。针对产教融合中校企教育理念、价值目标等方面的分歧，开展课程教学改革和创新育人模式的研究。依托学校创新实践和学科竞赛的资源优势，基于建构主义理论建立“听得懂、学得...
高校研究生“三位一体”培养模式探索与实践 摘要：高校研究生教育是培养高水平创新型人才的关键环节，研究生培养模式的创新和改革至关重要。为解决研究生教育实践问题创新和改革研究生培养模式，以培养高水平创新型人才为目标提出“导师引领—学生互助—制度管理”的“三位一体”人才培养模式，搭建“教...
应用型本科院校生物科学专业交叉学科人才培养模式探索 中图分类号：C961 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2025）26-0165-04 摘要：面对新时代的科技发展需求，高校在交叉学科布局、交叉人才培育的重要举措，已成为支撑国家基础科学研究高质量发展的重要途径之一。生物科学专业...

研究生课程思政融合的路径探索与实践研究 摘要：研究生课程思政融合是旨在通过将思想政治教育融入各门课程中，促进研究生全面综合素质的培养。该文首先分析现有政策对研究生课程思政教育影响，强调课程思政融合对研究生综合素质培养的重要作用，指出高校研究生课程思政体系面临的现实挑战和需求，其次...
课程思政在中外合作办学专业课程中的探索与实践 摘要：中外合作办学是中国高等教育的重要组成部分。该文立足课程思政总体建设要求，深入分析目前专业课程教学现状，以哈尔滨工程大学南安普顿海洋工程联合学院水声工程专业的专业课程信号处理为例，探索适用于中外合作办学院校实施课程思政建设的有效路径，在...
基于OBE教育理念的岩土力学课程思政教学体系构建研究 摘要:教育改革旨在提高教育质量，培养具有创新精神和实践能力的人才，以适应社会发展的需要。课程思政的实施是实现全过程、全方位育人的重要途径和有效手段。在教学改革和课程思政的双背景下，该研究以土力学和岩体力学课程为例，基于OBE教育理念，从课程...
基于大学生获得感的思政课教学效果评价体系构建及应用研究 摘要：该文界定大学生思想政治理论课获得感的概念，并在概念操作化基础上借鉴德尔菲法构建基于大学生获得感的思想政治理论课教学效果评价体系。运用该体系对部分学校大学生思想政治理论课学习的获得感进行评价，分析其中的关键指标及影响因素。以此为依据，提...
卫生经济学课程思政建设及实践 摘要：课程思政建设是落实立德树人根本任务的目标化。该文从卫生经济学课程思政的目标、思政内容、思政阐述、思政融入、思政流程和思政评价等角度系统构建课程思政教学模式，进而分析卫生经济学课程思政的教学效果和启示，以期为同类课程的思政建设或改革提供...
新工科背景下机电一体化系统设计课程思政探索与实践 摘要：新工科对人才培养提出新的挑战，需要文理兼备，具备将科学、人文、工程交叉融合能力的高素质复合型人才。在此背景下，将思政教育融入专业教育是重要手段。该文以机电一体化系统设计课程为例深入分析该课程思政教学中存在的主要问题，提出课程思政改革的...
高校课堂“思辨-思政”的内隐化教育路径创新研究 摘要：自习近平总书记提出“使各类课程与思想政治理论课同向同行"以来，高校课堂不断尝试专业课程与思政课程的融合。为实现价值塑造、知识传授和能力培养三者的有机结合，该文探索思辨式的内隐化思政模式。在分析当前课程思政现状的基础上，探讨如...