[四环节]读写融合教学模式的构建与运用

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农村学校留守儿童较多，有限的阅读积累限制了学生的表达能力发展。传统的“轻阅读积累，重知识讲解”的教学方式，也造成了学生读写“两张皮”的现象。如何实现读写融合，从知识输入转化到能力输出呢？通过几年实践探索，笔者构建了“四环节"读写融合教学模式，收到了很好的效果。

明确主题，群文荐读

笔者首先立足教材单元目标或社会热点，与写作指导课结合起来，明确主题。（剩余1287字）

试读结束

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