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随着教育改革的不断深化，小学体育教学也在不断寻求创新和突破。河南省提出以有效提升学生体育核心素养为目标的“四有”体育课堂，笔者以“四有”体育课堂为例，对小学体育课堂教学的优化策略和实践探索进行探讨。
一、“四有”体育课堂的内涵与意义
“四有”体育课堂是指体育课堂教学要有体能发展，有技能学习，有竞赛活动，有体育兴趣。（剩余2129字）
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小学体育课堂教学优化策略与实践探索
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