[双新]背景下，国家课程校本化高质量实施的探索
《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的实施，标志着基础教育改革进人新阶段。随着2024年秋季义务教育阶段新教材正式投入使用，这场以培养学生核心素养为核心的课程改革正式落地实施，主要呈现三大变化：价值取向从知识本位到素养本位，教学方式从单向输出到建构生成，教师要求从经验执行到研究实践。
自建校以来，始终坚持"让学校成为学生向往的地方”这一办学愿景，围绕“志高行健，学博艺雅”的培养目标，不断完善学校的课程体系，通过重组教材、重建关系、重构课堂等方式深入开展课程改革，促进学生深度学习，构建生本课堂新样态，实现国家课程校本化的高质量实施。（剩余1134字）
